心理專家談校園欺凌：欺負人的孩子自己也不快樂
“欺負別人的孩子，自己就能從中得到快樂嗎？”中國科學院心理所副研究員張興利給出的一組青少年心理“抑郁”程度參數顯示，“欺負方”與“被欺負方”分別是316與414，雙方的“自我效能感”為262和105。這意味著，欺負人的孩子也存在一定程度的憂郁、焦慮。
近日，在由北京豐盛公益基金會和21世紀教育研究院主辦的農村中小學心理健康教育研討會暨心悅教育研究中心掛牌儀式上，張興利說，在校園欺凌行為備受關注的當下，這種行為背后的青少年心理問題更加值得深思。
張興利調研發(fā)現，在校園生活中，“起外號、罵人、取笑和諷刺”“社交排斥、交往排斥”“打、踢、推、撞、威脅”“散布謠言、讓他人排斥”以及“強迫要錢、拿走或損壞物品”等行為，是最容易導致“欺負”與“被欺負”發(fā)生的情形。而這些所反映出的均是青少年各種心理上的需要。
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