紅領(lǐng)巾與綠領(lǐng)巾，折射出教育者扭曲的心態(tài)

問

西安一所學(xué)校讓成績不好的學(xué)生戴綠領(lǐng)巾;山東棗莊一所學(xué)校根據(jù)學(xué)生成績好壞，為部分學(xué)生分發(fā)紅黃綠三色作業(yè)本;包頭一所學(xué)校實(shí)行差異化校服，紅校服只有優(yōu)秀生穿，普通生穿藍(lán)色或白色校服……

綠領(lǐng)巾、三色作業(yè)本、紅校服都是校園冷暴力，給孩子貼上了“差生”的標(biāo)簽。然而，怎樣才算是好學(xué)生?成績好能不能代表一切?10歲讀本科、16歲讀博士的“天才少年”張炘煬，竟提出要父母為其在北京全款買房……

人人都有一個(gè)向善的心境，孩子也不例外。在21世紀(jì)的今天，怎樣才是好學(xué)生?我們的教育，又該如何讓孩子朝著好學(xué)生的方向走?

答

綠領(lǐng)巾激勵(lì)了誰?

“你學(xué)習(xí)不好，戴綠領(lǐng)巾，我才是真正的紅領(lǐng)巾……”西安市未央?yún)^(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)門口，兩個(gè)一年級的孩子嬉鬧起來，來接佩戴綠領(lǐng)巾孩子的家長的表情尷尬。這一幕被媒體曝光后，“綠領(lǐng)巾事件”由此全國皆知。

校方稱，一年級學(xué)生加入少先隊(duì)一般分為兩個(gè)學(xué)期完成，第一批入隊(duì)的孩子已經(jīng)戴上了紅領(lǐng)巾，學(xué)習(xí)、思想品德表現(xiàn)稍差的學(xué)生沒有紅領(lǐng)巾，為了激勵(lì)孩子，學(xué)校委托廠家設(shè)計(jì)了同樣大小的綠領(lǐng)巾。事件經(jīng)媒體報(bào)道后，當(dāng)?shù)刂鞴懿块T認(rèn)定該小學(xué)的行為“做法欠妥”，此項(xiàng)活動已經(jīng)被叫停。

校服也有特權(quán)?

與“綠領(lǐng)巾事件”可以相提并論的是“三色作業(yè)本”：山東棗莊三十九中根據(jù)學(xué)生成績好壞，為學(xué)生分別發(fā)放紅黃綠三種顏色的作業(yè)本，班級前30名的學(xué)生發(fā)綠色和黃色作業(yè)本，后30名的學(xué)生發(fā)黃色和紅色作業(yè)本。經(jīng)媒體報(bào)道后，“三色作業(yè)本”被學(xué)校收回，改用統(tǒng)一的黃色作業(yè)本。

校服也成為給學(xué)生區(qū)分“好”與“壞”的對象。在包頭一中學(xué)，優(yōu)秀學(xué)生穿上了紅校服，而其他學(xué)生則穿藍(lán)色或白色校服。

而在浙江慈溪市坎墩街道太陽希望小學(xué)，一名一年級老師因?yàn)槿齻€(gè)男孩不遵守課堂紀(jì)律，就罰他們脫褲子跑步……

這一幕幕奇怪的現(xiàn)象，都可以歸結(jié)為一個(gè)詞：校園冷暴力。有媒體就教育“冷暴力”對公眾進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，72.0%的受訪者反對任何形式的教育“冷暴力”，希望早日將它們清除出校園;20.2%的受訪者表示，對于有些不帶侮辱性的“冷暴力”可以接受;只有3.6%的受訪者認(rèn)為用“冷暴力”的方式教育學(xué)生很正常，應(yīng)該支持。