緩解擇校難 九年一貫制或?qū)⒊蔀榱x務(wù)教育發(fā)展方向
能否為小升初擇校熱降溫
顯然，實(shí)行九年一貫制，可以解決中小學(xué)在教育教學(xué)上銜接過渡難題，優(yōu)化中小學(xué)布局，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)教育均衡化。但是，這也讓家長心懷疑慮，到底能在多大程度上緩解擇校熱？
有的家長表示，九年一貫制義務(wù)教育，小升初擇校壓力減小了，但幼升小的壓力卻增加了。因?yàn)橛咨?、小升初的階段，只能有一次擇校的機(jī)會(huì)。如果自家周邊沒有好的小學(xué)、中學(xué)，還是要擇校，擇校由小升初提前到幼升小階段。
中國教育科學(xué)院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為：“小學(xué)和初中階段，學(xué)校教育的側(cè)重點(diǎn)不同，這就要求不同的階段具備針對性的教育。如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)和初中之間的銜接？這個(gè)問題很重要?！?/P>
遺憾的是，部分九年一貫制學(xué)校，有的是兩校簡單合并，沒有解決好小學(xué)和初中之間的銜接，辦學(xué)水平不高，難能進(jìn)入優(yōu)質(zhì)學(xué)校行列，很多學(xué)生在中考、高考中的表現(xiàn)平平，這個(gè)現(xiàn)象應(yīng)該引起重視和關(guān)注，很多家長憂慮的也正是這個(gè)問題。有的家長表示，如果小學(xué)和初中都是優(yōu)秀學(xué)校還可以，但如果小學(xué)或初中有一個(gè)“跛腿”，他們?nèi)詴?huì)給孩子再選擇好學(xué)校。
責(zé)任編輯：openkado
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