閩南網(wǎng)2月4日訊（通訊員 李小琴 劉湘怡 閩南網(wǎng)記者 柯嘉進(jìn) 文/圖）2月2日上午，南靖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)操場上氣氛熱烈，該校紅領(lǐng)巾獎?wù)?ldquo;3124網(wǎng)格”爭章兌獎活動在這里舉行。同學(xué)們憑借一學(xué)期積累的獎?wù)?，兌換到了各自心儀的獎品。

　　五年級學(xué)生黃禹哲用153枚獎?wù)聝稉Q了獎品，他興奮地表示：“每一枚獎?wù)露际浅砷L的見證。”他分享了參加市級朗誦征文比賽的經(jīng)歷：通過大量查閱資料、反復(fù)打磨作品，最終榮獲一等獎并贏得五枚獎?wù)隆?ldquo;這個(gè)過程讓我體會到，成長的意義不在于結(jié)果，而在于過程中的堅(jiān)持與點(diǎn)滴進(jìn)步。”四年級學(xué)生簡翊萱也收獲滿滿，她認(rèn)為爭章活動教會了自己如何設(shè)定并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尤其是在與同學(xué)合作布置教室海報(bào)的過程中，她深刻感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。

　　南靖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員張笑晶表示，這些小小的獎品，承載的是孩子們一學(xué)期的努力與成長。此次兌獎活動實(shí)現(xiàn)了全員覆蓋，讓每位學(xué)生都能感受到被關(guān)注與肯定，進(jìn)一步激發(fā)他們積極向上的動力。

　　據(jù)了解，南靖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)構(gòu)建的“金玉蘭少年”“3124 網(wǎng)格”爭章體系是推進(jìn)“紅領(lǐng)巾爭章”的新路徑和新模式。2018年3月，學(xué)校自創(chuàng)以“蘭”命名的春蘭章、慧蘭章等7枚特色章，和團(tuán)中央設(shè)置的12枚基礎(chǔ)章相結(jié)合，將獎?wù)碌脑u價(jià)細(xì)化到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的德、智、體、美、勞等具體表現(xiàn)，全方位覆蓋學(xué)生成長各維度。“這一體系堅(jiān)持全員參與、全過程跟蹤、全方位評價(jià)的原則，”校長張宏偉介紹道，“它改變了以往相對單一的學(xué)業(yè)評價(jià)模式，轉(zhuǎn)向注重綜合素養(yǎng)與過程積累的發(fā)展性評價(jià)，讓每個(gè)孩子都能在可見的進(jìn)步中獲得成就感。”

　　自2018年實(shí)施以來，該體系有效助力教師更細(xì)致地關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生成長，也使學(xué)生在清晰的爭章目標(biāo)中不斷積累自信，切實(shí)促進(jìn)了“五育并舉”。截至目前，學(xué)校已評選出120名“十佳金玉蘭少年（含提名）”、420名“十佳特色章”獲得者，其中不乏福建省新時(shí)代好少年簡凡、漳州市新時(shí)代好少年孫柏媛、黃奕誠等榜樣。

　　值得一提的是，學(xué)校的爭章活動還延伸至家庭，以假期實(shí)踐作業(yè)深度融入南靖本土文化。從2022年的“五虎生威”主題實(shí)踐，到2023年聚焦“樓、蘭、茶、窯、竹”等地方特色文化的探索，再到2024年起向科技實(shí)踐領(lǐng)域的拓展。這些特色主題實(shí)踐活動讓爭章超越了簡單的任務(wù)完成，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)、提升綜合能力的生動課堂。

　　張宏偉表示，爭章活動是學(xué)校落實(shí)立德樹人、推進(jìn)五育并舉的重要載體。下一步，學(xué)校將進(jìn)一步豐富爭章活動的內(nèi)容與形式，發(fā)揮“金玉蘭少年”的示范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)更多學(xué)生在爭章活動中強(qiáng)信念、修品德、練本領(lǐng)，努力成長為可堪重任的時(shí)代新人。