慕課成為中國高等教育實(shí)現(xiàn)“變軌超車”的關(guān)鍵一招
讓終身學(xué)習(xí)不再是奢望
安老先生是成都市一名中醫(yī)愛好者。上世紀(jì)70年代，他自學(xué)針灸并在貓身上練習(xí)取穴，卻發(fā)生了致貓死亡的“醫(yī)療事故”。2017年3月，已年近85歲的安老先生發(fā)現(xiàn)了北京中醫(yī)藥大學(xué)的《針灸學(xué)導(dǎo)論》慕課課程。從此，他終于有機(jī)會(huì)正規(guī)學(xué)習(xí)針灸知識。
人人可學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)——我國慕課類型和學(xué)習(xí)方式多樣，有滿足高校在校生學(xué)習(xí)的學(xué)分課，有適合社會(huì)學(xué)習(xí)者職業(yè)需求的專業(yè)課，也有提升大學(xué)生和社會(huì)大眾科學(xué)、文化素質(zhì)的通識課；既有大量面向國內(nèi)受眾的課程，也有在國際著名課程平臺上線的傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、擴(kuò)大中國高水平大學(xué)影響力的課程；既可以自主選擇部分內(nèi)容學(xué)習(xí)，也可以全課程學(xué)習(xí)并獲得證書……
因?yàn)榫哂懈哔|(zhì)量、低成本、開放性等特點(diǎn)，慕課已經(jīng)成為社會(huì)廣泛認(rèn)同的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，并在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型國家的進(jìn)程中，發(fā)揮著重要作用。
據(jù)了解，目前，除了高校和社會(huì)學(xué)習(xí)者外，黨政干部管理系統(tǒng)、教育系統(tǒng)、軍隊(duì)官兵職業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)以及各行各業(yè)紛紛向課程平臺定制慕課課程，中國高校慕課應(yīng)用正在向更廣闊領(lǐng)域拓展。
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