高中老師開創(chuàng)意寫作課程招生條件：“討厭作文”的學生

來源:星教師 2017-02-14 09:43 http://m.d-black.cn/

　　從一個人到一群人，把自娛自樂變成課程開發(fā)

　　這個由“玩寫作”為出發(fā)點的設想就這樣變成了六個完整的寫作活動，變成了一個市級一等獎課題，變成了一本書。當我?guī)е@些成果與我的同行分享時，我又收獲了很多老師的支持。

　　他們向我要課件，要設計，要學生作品，他們將這些活動“移植”到自己的課堂，也受到了學生的歡迎，并且和我一樣，看到了學生在寫作上的變化和進步。這個時候，我開始考慮將這些活動做成一門課程，我想這會是一件非常有趣的事情。

　　我邀請了學校里一些志同道合的老師一起完成這項工作。既然是課程，就和我之前的“自娛自樂”有所不同。

　　我首先想到的就是課程的對象。當時大部分老師都在高一，因而我們打算定位到高一學生，又由于創(chuàng)作活動大多分小組展開，而且要作品展示，人數(shù)太多不適合，所以我們將班級人數(shù)確定為45 人。

　　還由于我們主要不是為了讓學生學會創(chuàng)作，成為作家，而是感受多樣化的寫作，使之成為現(xiàn)有寫作形態(tài)的一種補充，希望依托這些活動，讓寫作更親近學生生活，更貼近學生心靈，建立寫作的自信，所以我們要求申報這門選修課程的學生可以是“討厭作文”，但必須是“對表達有興趣”的學生。

　　其次，拿什么樣的活動來吸引這些孩子呢？我想，篇幅不能長，否則學生會畏難；內容要有趣，否則學生沒動力。

　　最后針對高一學生，我設計了“創(chuàng)意介紹自己”、廣告、演講詞、訪談錄、繪本、“拍客”這六個寫作活動。除了最后兩個活動外，其余四個都是新增的。

　　這個時代給了很多人自我展示、自我表現(xiàn)的機會，如何讓人們迅速認識自己、記住自己，這就是“創(chuàng)意介紹自己”的用意；

　　好的廣告詞越來越超越“廣而告之”的功能，變成了智慧和理念的較量；

　　“演講詞”看似是一個尋常活動，但我們在活動設計中更側重其生活化的一面，極力避免“高大上”“假大空”的演講內容，如我們在演講中設置了“潮流以瘦為美，很多同學也加入了減肥行列，胖同學經常被人嘲笑，請以‘我為胖胖代言’為題發(fā)表一篇演講”、“你的家離學校較遠，爸媽不放心，堅持要送你上下學，而你很想獨立，請你向父母發(fā)表一篇演講”等現(xiàn)實性題目；

　　而“訪談錄”我們則選擇了“這個城市的書店風景”這一載體，讓學生走出校園，感受城市之光，以及在電商背景下書店艱難生存的現(xiàn)實處境。