家長(zhǎng)調(diào)查

沈10位受訪學(xué)生家長(zhǎng) 只有3人贊成老師做法

　　對(duì)于王老師在班級(jí)日常管理提出的新方法，記者隨機(jī)采訪了沈陽(yáng)10位學(xué)生家長(zhǎng)，其中贊成老師做法的家長(zhǎng)只有3名。

　　市民張先生說(shuō)，自己的孩子班級(jí)也有微信群，但是從來(lái)沒(méi)有家長(zhǎng)或者老師發(fā)過(guò)紅包。“這種形式可能會(huì)給孩子和家長(zhǎng)造成影響，孩子覺得家長(zhǎng)花錢受罰不容易，學(xué)習(xí)上壓力更大了。”張先生說(shuō)，老師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的形式和家長(zhǎng)溝通，而不應(yīng)該用這種方式讓家長(zhǎng)督促孩子學(xué)習(xí)。

　　市民王女士說(shuō)，作為家長(zhǎng)，她能理解老師的做法，畢竟老師也不容易，用這種方法刺激家長(zhǎng)關(guān)注孩子沒(méi)有錯(cuò)。“誰(shuí)家都有孩子，誰(shuí)都希望孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但是如果老師不督促，家長(zhǎng)們可能都有借口沒(méi)時(shí)間管孩子。”王女士說(shuō)，嚴(yán)師出高徒，老師也沒(méi)真想把學(xué)生和家長(zhǎng)怎么樣，出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子學(xué)習(xí)，可以理解。

　　市民馮先生表示，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)在家時(shí)都不管孩子，老師的做法也是為了督促家長(zhǎng)，孩子學(xué)習(xí)不是給老師學(xué)的，家長(zhǎng)也應(yīng)該參與到孩子的學(xué)習(xí)中去，他能理解老師的做法。

專家說(shuō)法

班級(jí)日常管理可創(chuàng)新 但不能太隨意造成反效果

　　沈陽(yáng)市教育專家協(xié)會(huì)于老師認(rèn)為，師生之間不應(yīng)有不當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)往來(lái)，在日常交往中，搶紅包就是有“發(fā)”也有“搶”，微信就是一種溝通方式，如果不是以獲取金錢為目的，就不應(yīng)該反對(duì)，不過(guò)老師在參與時(shí)還是要審慎，不能違反相關(guān)規(guī)定。

　　畢竟，校規(guī)中規(guī)定老師不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)錢物，任何形式都不行。而且，“紅包”二字畢竟敏感，即便在微信群里，多數(shù)人當(dāng)它是娛樂(lè)，但教師還是回避比較好，以防止蔓延趨勢(shì)。

　　“老師的出發(fā)點(diǎn)是沒(méi)有問(wèn)題的，是為了讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活中提高成績(jī)，但是這種做法未免有些隨意。”于老師說(shuō)，班級(jí)的日常管理老師可以創(chuàng)新，但是不能太隨意，否則可能出現(xiàn)反效果。

　　專家建議，班主任老師和家長(zhǎng)可以私下通過(guò)其他方式溝通孩子的學(xué)習(xí)，而不要用這種公開的方式公布學(xué)生的成績(jī)和作出提醒。