­　　事情就這樣悄悄起了變化：之前，鈴響后他們還會(huì)滿地跑；現(xiàn)在鈴還沒(méi)響，他們都已經(jīng)在門(mén)口等待，等待背誦那首順口溜。因?yàn)檫@是我們班獨(dú)有的，好比某人擁有世界上僅存的兩件古玩，他會(huì)毀掉其中一件，讓另一件成為“孤品”，使其價(jià)值成倍翻升，這就是獨(dú)一無(wú)二性產(chǎn)生的“注意力經(jīng)濟(jì)”。

­　　精心設(shè)計(jì)班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“規(guī)則之美”

­　　由此，我大受啟發(fā)，是否別的規(guī)則都可以這種方式制定？于是精心設(shè)計(jì)了一堂班會(huì)課《規(guī)則之美》。

­　　一、思路

­　　貫穿兩條線：明線是感受規(guī)則——遵守規(guī)則——制定規(guī)則，暗線是發(fā)現(xiàn)規(guī)則的美——感受規(guī)則的美——上升為自身行為的美。最終讓學(xué)生意識(shí)到“規(guī)則是一種約束，更是一種保護(hù)”。

­　　二、目標(biāo)

­　　感受生活中處處有規(guī)則；能辯正分析生活中關(guān)于規(guī)則的正反事例；反思生活中不遵守規(guī)則的現(xiàn)象并能挖掘其背后的成因；樹(shù)立遵守規(guī)則的意識(shí)，并自覺(jué)付諸行動(dòng)，按規(guī)則做事。

­　　三、準(zhǔn)備

­　　1.確定主持人：班主任（本堂班會(huì)對(duì)臨場(chǎng)調(diào)控性的要求很高，再加上這是入學(xué)不久即開(kāi)設(shè)的，所以由班主任來(lái)主持可以給學(xué)生提供示范）。

­　　2.準(zhǔn)備課件、紙張

­　　四、過(guò)程

­　　【出示】數(shù)字：15165564342312

­　　【設(shè)疑】你們看到了什么？

­　　學(xué)生觀察并描述。

­　　【出示】數(shù)字：11556654433221。

­　　【設(shè)疑】你們又看到了什么？

­　　學(xué)生觀察并描述。

­　　【出示】樂(lè)譜：|11|55|66|5-|44|33|22|1-|

­　　【設(shè)疑】你們還看到了什么？

­　　學(xué)生觀察并描述。

­　　【歸納】這三組數(shù)字本身都是由完全相同的數(shù)字組成，不同的只是每次多了一條規(guī)則，但正是由于多了規(guī)則，讓這些數(shù)字從雜亂走向有序，從有序走向優(yōu)美，可見(jiàn)規(guī)則也是一種美，一種節(jié)奏之美。今天就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)主題——規(guī)則之美。

­　　（設(shè)計(jì)意圖：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”觀察并想象是一種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，這里利用一組數(shù)字加以創(chuàng)造性發(fā)揮，旨在開(kāi)始之初，就讓學(xué)生進(jìn)入愉悅的情緒狀態(tài)，為整個(gè)過(guò)程創(chuàng)造良好的情知開(kāi)端。

­　　感受規(guī)則

­　　【敘述】規(guī)則是一種美，這種美體現(xiàn)在生活的方方面面，比如說(shuō)下棋。你們下過(guò)中國(guó)象棋嗎？你知道象棋里面有哪些棋子？這些棋子都是怎么走的？