兩岸青年教師教育研討會在福州舉行探討各科教學方法

來源:東南網(wǎng) 2017-08-14 16:37 http://m.d-black.cn/

　　13日上午，兩岸青年教師教育研討會在海峽青年交流營地會展中心舉辦。百余名臺灣專家教師，福建省領銜名師參加活動。

　　研討會以語文、數(shù)學、英語、科學、美術、音樂六門學科為突破口，分散成各個小組進行交流。兩岸教育專家、校長將以共同研討“學教翻轉”的策略與方法，促進“學習共同體”理念的發(fā)展，力求實現(xiàn)真正的“學教翻轉”，提升學生學習力，走向新的教學風景。

　　臺灣首府大學歐用生教授表示：“‘學習共同體’的理念，追求互動互助式的學習，強調人際心理交流與溝通，重點在傾聽，這個傾聽不是應試的，是用心的，用心才能聽到弦外之音，才能看到最美的教學風景。”

科學課：闖關游戲探究得真理

　　“曾有關羽過五關斬六將的傳說，我今天也有三道關卡需要大家闖一闖。”科學組的指導老師，來自新北市鶯歌小學的陳振威介紹到，三道關卡包括：歲月（碎葉）拼圖、葉中有序、無與“輪”比。

　　闖關的老師被分為幾個小組，他們要按照葉子的葉脈把剪碎的葉子拼回來，把樹葉按一定的葉序排列，“要考慮到葉子怎樣才能均勻適合地排列，接受陽光。”陳振威提醒道。

　　在第三關探究動滑輪和定滑輪的省力情況時，陳振威不斷地提問：“動滑輪怎么該應用？根據(jù)研究的實際情況，動滑輪省力了嗎？為什么動滑輪沒有省力？”

　　福州教育學院附屬第四小學教師詹華云表示：“我覺得臺灣老師很善于提問，我們探究滑輪的省力情況的時候，忽略了動滑輪和彈簧的重量，在他的循循誘導下，我們終于發(fā)現(xiàn)之前探究結果的缺陷。”她還說，在一貫的教學活動中，讓學生探究更像是“做做樣子”“走流程”，老師充當一個“告知者”的角色，時間到了就公布答案。而臺灣的教師則是充當一個“引導者”的角色，不斷拋出新問題，讓學習小組內成員思考發(fā)現(xiàn)、交流合作，讓不同小組之間的成員“相互較勁”，既有團隊合作也有團體比拼，這種教學方法非常適合借鑒。