一般來說,搶銀行前劫匪都會(huì)預(yù)演搶劫的順利過程,而戲劇沖突的魅力在于觀眾知曉一切行為邏輯時(shí)而橫生枝節(jié),這就容易讓人提心吊膽,這樣營造的氛圍會(huì)帶給觀眾意外的驚嚇,以及解謎的快感。
劇中女主角一步步逃離考試現(xiàn)場,觀眾的緊張心理被提到最高,完全被導(dǎo)演支配,而且在這種緊張節(jié)奏下,導(dǎo)演還能兼顧松弛,穿插了小琳的父親在國內(nèi)尋找女兒的場景,緩解了考場上驚心動(dòng)魄的氛圍。然后鏡頭再切回到考場,小琳正在被一個(gè)特別黑社會(huì)范兒的監(jiān)考老師追趕,這一段有點(diǎn)類似《諜影重重》里特工玩的貓鼠游戲,緊張刺激。
此外,電影還探討了兩位天才為什么要作弊以及作弊牽扯出的一系列現(xiàn)實(shí)的社會(huì)話題,如貧富差距、僅由考試評(píng)判一切、學(xué)校里的贊助費(fèi)貓膩等,也從作弊的角度給泰國教育體制狠狠一巴掌。
最終女主角小琳承受不住內(nèi)心負(fù)罪感的煎熬,選擇主動(dòng)修正錯(cuò)誤,電影也達(dá)到了教育與警示的目的。
南京老師解析片中的三場作弊戲
片中有三段作弊戲,從小兒科的橡皮擦傳答案,到在桌面彈鋼琴音符做暗號(hào),再到《碟中諜》風(fēng)格的作弊大戲,演員傳神的表演加上凌厲的畫面剪接和配樂,觀眾看著看著就不由自主攥緊了拳頭。
那么現(xiàn)實(shí)中,這些作弊手法監(jiān)考老師當(dāng)真看不到嗎?揚(yáng)子晚報(bào)記者特地請教了南京的一位高中老師丁卉,她是高三畢業(yè)班英語老師。
現(xiàn)在,橡皮和膠帶統(tǒng)一由監(jiān)考老師提供