鄉(xiāng)村幼兒園“親情、親自然、親鄉(xiāng)土”能否留住孩子
春天種的西紅柿、黃瓜結(jié)了好幾茬兒，從地里剛刨出來(lái)的花生生吃很香，在樹林里放羊不是想的那么容易，認(rèn)識(shí)谷子、玉米、小麥、高粱等十幾種莊稼……這些充滿泥土味的認(rèn)知活動(dòng)，是一所鄉(xiāng)村幼兒園的嘗試。
不單純機(jī)械模仿城市幼兒園，不做“小學(xué)化”的學(xué)前教育，不脫離農(nóng)村的山水土地，兩年的時(shí)間里，一個(gè)名為“華夏鄉(xiāng)村兒童啟蒙教育”的項(xiàng)目（簡(jiǎn)稱“華夏項(xiàng)目”）在山西省長(zhǎng)治縣南宋鄉(xiāng)關(guān)頭村和永濟(jì)縣蒲韓鄉(xiāng)村社區(qū)、河南省蘭考縣胡寨村三個(gè)地方進(jìn)行試驗(yàn)，“長(zhǎng)勢(shì)喜人”。山西、河南其他地區(qū)，陜西、山東的一些村民到此取經(jīng)，希望把這種以“親情、親自然、親鄉(xiāng)土”的教育模式引入自己的村子。
鄉(xiāng)村幼兒園不是城市教育的復(fù)制品
“早上一開門，小狗‘白菜’拖著捕黃鼠狼的夾子一瘸一拐地走向我。我用盡力氣，還是打不開，反而把‘白菜’又夾了一次。‘白菜’發(fā)出哀嚎，它的牙齒幾次滑過我的手邊，最終還是把頭別向一邊！我又愧疚又著急，飛跑進(jìn)村里求助，翠紅姐叫來(lái)了隔壁大叔才把夾子打開了。”
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