­　　入園難

­　　抱樹扒門往回跑

­　　一提起要送3歲的毛毛上幼兒園，全家人都發(fā)愁。

­　　“剛開學(xué)第一周的時(shí)候，還挺順利的。”毛毛媽媽說，上幼兒園之前，家里人給他講了不少幼兒園里的事：有好多家里沒有的玩具，操場上還有滑梯、轉(zhuǎn)椅和秋千，每天都有哥哥姐姐弟弟妹妹陪著一起玩，還有老師帶著講故事、做游戲。在毛毛的心目中，幼兒園簡直比他最愛的游樂場還要美好，他對(duì)幼兒園充滿了期待，經(jīng)常會(huì)問家里人“我什么時(shí)候上幼兒園啊”。

­　　自從媽媽給毛毛買了上幼兒園的新書包，毛毛只要出門，不管去哪兒都把書包背上，出門前還要和全家人打招呼“我上幼兒園去了啊”。全家人都在竊喜，看來基礎(chǔ)打好了，心理準(zhǔn)備也做好了。

­　　終于，上幼兒園的日子到了。第一周，毛毛每天都蹦蹦跳跳地走進(jìn)幼兒園，從老師發(fā)的照片和視頻上看，毛毛和小朋友們相處融洽，每頓飯都吃得精光，上課還能主動(dòng)舉手回答問題，每天都興高采烈。家里人松了口氣，原來送幼兒園沒有想象中那么難嘛。

­　　誰知第二周一開學(xué)，毛毛就變了。早上起床一睜眼，毛毛就趴在床上開始大哭，“我不想去幼兒園”。全家人集體出動(dòng)，有人負(fù)責(zé)按住滿床亂滾的毛毛，有人負(fù)責(zé)往他身上套衣服、套鞋，折騰了足足半個(gè)小時(shí)，這才把毛毛從床上“生拉硬拽”起來。從家到幼兒園短短五六百米的路，毛毛一路嚎哭，愣是走了20多分鐘。

­　　第二天一早，情況更糟糕了。毛毛剛走出家門，就一屁股坐在馬路上不肯走了。趁媽媽不注意，撒腿就扭頭往家跑。媽媽跟在后頭一通狂追，像扛大米一樣，扛起狂哭的毛毛就往幼兒園跑。

­　　第三天，換身強(qiáng)力壯的爸爸和姥爺送毛毛。毛毛一邊哭，一邊連蹬帶踹，一個(gè)人根本抱不住。沒辦法，爸爸和姥爺只好一人拎著兩條腿，一人抱著上半身，愣是把毛毛給抬進(jìn)了幼兒園。

­　　“我家這孩子，算是全幼兒園里最難送的了吧？”毛毛媽媽問幼兒園門口的保安。“你家這不算什么，剛才有個(gè)小孩不光哭著不肯進(jìn)幼兒園，還把家長給咬了。”保安一邊說，一邊指著學(xué)校門口的大鐵門和路邊的樹說：“就剛才，校門口這鐵門上扒著一個(gè)孩子死活不撒手，路邊那棵樹上抱著一個(gè)也不撒手，還有奶奶姥姥摟著孩子一起哭的，別提多熱鬧了。”

­　　老師的話

­　　大多數(shù)孩子在剛?cè)雸@的時(shí)候，都或多或少地出現(xiàn)過入園焦慮。有的是大哭大鬧，有的則是默默流淚，還有的孩子甚至晚上做夢都在喊“我不去幼兒園”。

­　　家長們需要開動(dòng)腦筋，用一些適合的方式來“誘導(dǎo)”孩子，循序漸進(jìn)地讓孩子對(duì)幼兒園的生活產(chǎn)生興趣，用實(shí)際行動(dòng)去緩解孩子的入園焦慮，讓孩子自然而然地喜歡上幼兒園。

­　　強(qiáng)制孩子入園可能會(huì)加深孩子對(duì)幼兒園的反感。對(duì)于不肯上幼兒園的孩子，家長千萬不要恐嚇孩子，即使孩子聲嘶力竭哭著不肯去幼兒園，也不要說出“不許哭，再哭就揍你”這樣的話，這會(huì)讓孩子對(duì)上幼兒園產(chǎn)生恐懼心理。同時(shí)，也不要說出“你只要進(jìn)去吃完飯就來接你”、“你睡醒覺就來接你”這樣哄騙的話，孩子會(huì)信以為真，可能吃完早飯或是睡醒午覺就開始吵鬧著要回家。

­　　很多優(yōu)秀的繪本，都對(duì)緩解入園焦慮有一定的作用，家長可以根據(jù)需要選擇，在家為孩子講一些與幼兒園有關(guān)的繪本，讓孩子先從書本中體驗(yàn)幼兒園生活的美好。