理工科教師也能文藝：高校老師利用作詩對聯(lián)等方式教學(xué)引贊
你心目中的理工科學(xué)習(xí)是怎樣的？背不完的公式、刷不完的習(xí)題，還是耗費腦細(xì)胞的定理？你心目中的理工科教師是怎樣的？不知所云，抑或高深莫測？你心目中的理工科課堂是怎樣的？教師不茍言笑，學(xué)生無精打采？
山東師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院副教授趙蕾，將理科課堂的風(fēng)格完全改變。食品發(fā)酵工藝學(xué)的課堂上，作詩、對聯(lián)、順口溜、雙語教學(xué)一應(yīng)俱全，整個課堂笑聲不斷、段子連連，顛覆了人們對傳統(tǒng)理科教師及課堂的刻板印象，趙蕾也成了一位讓學(xué)生們津津樂道的理科“師霸”。
生物課堂超文藝，學(xué)生直呼沒過癮
“食品保藏有良方，冷藏冷凍來幫忙，加糖加鹽是土方，真空保藏保不長……”在趙蕾的帶領(lǐng)下，學(xué)生們瞪大雙眼、神情專注，齊聲朗誦著一段段順口溜，讓人感覺回到了書聲瑯瑯的小學(xué)課堂。在趙蕾的課堂上，這樣的順口溜比比皆是，且字字珠璣、句句押韻。
“通過總結(jié)重要知識點、朗讀專業(yè)押韻打油詩，能夠調(diào)動學(xué)生們的積極性，活躍課堂氣氛，也能幫助他們緩解考試壓力。”趙蕾道出了自己的秘訣。
形式新穎，但效果如何？學(xué)生朱曉彤說：“我以前從來沒上過這樣的課，感覺順口溜很好用，知識點一下子就串起來了，而且考試時還可以根據(jù)順口溜答題。”
耳濡目染，很多學(xué)生也開始玩起了“段子”。在學(xué)生藍(lán)夢微課后發(fā)給趙蕾的郵件里，記者就看到了這么一段話：“要想酶工學(xué)得好，老師口訣少不了，上課必備小武器，期末考試必?zé)o敵；不能單憑背口訣，結(jié)合課堂認(rèn)真學(xué)，老師有方講得好，同學(xué)知恩記得牢。”
在“食品發(fā)酵工藝學(xué)”理論教學(xué)環(huán)節(jié)的最后一堂課上，趙蕾為學(xué)生們精心創(chuàng)作了一副極富詩意的對聯(lián)：“秋雨靜思秀慧含，艷陽美景齊揚帆。”這份看似簡單的禮物，文字優(yōu)美、祝福滿滿，但更令人稱奇的是，對聯(lián)中所有的字竟然全部來自班里學(xué)生的名字。短短半學(xué)期，不到10次課，趙蕾就對學(xué)生們的名字了如指掌，這讓很多學(xué)生感動。一名學(xué)生不無感慨地說：“到目前為止，趙老師是專業(yè)課老師中唯一能叫出我名字的。”
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