成都武侯區(qū)普通學(xué)校敞開大門全納教育接納特殊兒童

來源:人民日?qǐng)?bào) 2017-04-05 09:32 http://m.d-black.cn/

　　全社會(huì)齊發(fā)力

　　■幫助特殊兒童長大后像普通人一樣生活和工作

　　患有自閉癥的小峰因輕度智力障礙曾在語言能力方面一度滯后，如今在晉陽小學(xué)就讀二年級(jí)的他已能流利地朗讀課文。這一切全靠特教資源中心的幫助：小學(xué)入學(xué)前，中心為小峰做了全面評(píng)估，并為其家長給出幫助孩子發(fā)展語言能力的方法，這使得小峰最終順利進(jìn)入普通小學(xué)學(xué)習(xí)。

　　目前，武侯區(qū)已將特殊教育發(fā)展列入政府目標(biāo)管理體系，將“經(jīng)費(fèi)投入、設(shè)施建設(shè)、師資配備”作為重點(diǎn)工作，每年投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)40萬元。去年，武侯區(qū)全納教育生均公用經(jīng)費(fèi)已達(dá)每年小學(xué)生9200元，初中生11600元，是普通中小學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)的10倍。

　　武侯區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，全區(qū)將全納教育納入政府督導(dǎo)，開展分層分類考評(píng)，對(duì)于無故拒絕接收特殊兒童的學(xué)校，在評(píng)優(yōu)中一票否決。“但推行全納教育不能全靠黨和政府，需要讓全社會(huì)廣泛參與。”

　　“他倆長大后肯定也是鐵哥們兒！”周末時(shí)，蔣麗讓兒子小力邀請(qǐng)班上的特殊兒童小龍到家中做客，看著兩個(gè)孩子一起開心玩耍，蔣麗欣慰地表示，小龍從小力身上找到了友愛，小力也從小龍那兒學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)。隨著全納教育理念的推廣，武侯區(qū)出現(xiàn)了越來越多的家長志愿者。他們不僅抽時(shí)間到教室陪讀，到資源教室和孩子們一起做游戲，而且鼓勵(lì)自己的孩子和特殊兒童們一起參與課外活動(dòng)。

　　如今，不僅有專業(yè)醫(yī)生、治療師、心理學(xué)家，而且有眾多的社工、義工和各類志愿者通過特教資源中心加入到全納教育中。武侯區(qū)已建立12個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心康復(fù)室、3個(gè)“心靈驛站”、7個(gè)“陽光家園”，為特殊兒童融入全納教育提供康復(fù)支持。“看著自閉癥孩子們純真的眼睛，我真想流淚……”志愿者王松說：“他們都是星星的孩子，只要大家都來幫忙，他們總有閃閃發(fā)光的一天。”

　　在成都市2016特殊教育三年提升計(jì)劃專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估中，武侯區(qū)獲得100分，是全市中心城區(qū)最高分，并被救助兒童會(huì)推選為“全納教育推進(jìn)示范區(qū)”。“每個(gè)人都出一份力，就能建成‘全納社會(huì)’。”四川省教科所特殊教育研究員黃汝倩表示，只有建立起充滿愛心、對(duì)特殊兒童無歧視的“全納社會(huì)”，才能讓特殊兒童長大后像普通人一樣生活和工作，使他們變得不再“特殊”。