校方說法
學(xué)校應(yīng)提前與學(xué)生溝通
針對自行車“貼標(biāo)”這一專項行動,西城區(qū)某重點中學(xué)校長認為,學(xué)生自行車“被貼”反光標(biāo)識的做法雖不太恰當(dāng),但是教育部門是出于關(guān)心學(xué)生安全的角度考慮來做的,確實還可以做得更好,“學(xué)校應(yīng)該做好事前的說明告知工作,并且不采用強制的手段,尊重學(xué)生的意愿會更好。”
北京市13中相關(guān)負責(zé)人陳老師表示,他們已收到給學(xué)生自行車貼安全標(biāo)識的通知。學(xué)校將通過班主任通知到每一名學(xué)生,再作出統(tǒng)一要求,這樣做會比較科學(xué)合理。不過陳老師也認為,學(xué)生應(yīng)該更加理解教育行政部門和學(xué)校、老師的良苦用心,增進彼此的理解和包容。
對話
如何讓學(xué)生接受才是學(xué)校應(yīng)考慮的問題
對話人:中國教育科學(xué)研究院副研究員郭元婕
北青報:您怎么看待給學(xué)生的自行車貼反光標(biāo)識這件事?
郭元婕:從教委到學(xué)校層面為同學(xué)們貼自行車反光標(biāo)識,保障夜間騎車安全這件事本身沒有問題,也為這些未成年的孩子們提供了多一層的保障,有著良好的初衷和目的。
北青報:那是不是學(xué)校強制貼反光標(biāo)識的行為欠妥呢?
郭元婕:我認為不全是,問題不出在“強制”上,孩子的上下學(xué)路程不同于普通的騎車路程,屬于家校之間的這段距離,其實學(xué)校和教育行政部門依然有一定責(zé)任,強制給孩子們貼反光標(biāo)識的做法實際上是教育責(zé)任邊界的進一步延伸。從某種程度上說,強制給孩子們貼反光標(biāo)識才是更負責(zé)任的做法。
北青報:那為什么這種看似負責(zé)任的好事會引起學(xué)生們的反感呢?
郭元婕:中學(xué)生處于心理發(fā)展和不穩(wěn)定階段,對自我物品的歸屬感和獨立行使權(quán)利的欲望越來越強,校方在執(zhí)行過程中應(yīng)充分考慮到十幾歲青少年的心理發(fā)展程度和現(xiàn)階段的心理狀態(tài),不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄈ菀滓饘W(xué)生的反彈,充分考慮到學(xué)生心理感受并做出恰當(dāng)交流溝通,是學(xué)校保障學(xué)生安全的“最后五米”,好的初衷才會達到最大的效果。如何讓學(xué)生安然愉快地接受學(xué)校的安排才是學(xué)校應(yīng)該考慮的問題。
北青報:您有什么好的建議嗎?建議學(xué)校應(yīng)該怎么做呢?
郭元婕:事先告知的效果會好很多?;蛘吒鷮W(xué)生普及貼反光標(biāo)識的意義,盡量指導(dǎo)學(xué)生們貼在不影響美觀又明顯的地方,畢竟很多學(xué)生的車都是他們的寶貝,如果破壞美感學(xué)生們自然會覺得心疼,并且表達不滿,要盡量兼顧美感和安全。
本組文/本報記者 林艷 雷若彤
學(xué)通社記者/翟妹 楊震 王一辰