­　　創(chuàng)新人才教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉彭芝是這次“中醫(yī)文化進(jìn)校園校長(zhǎng)研討會(huì)”的發(fā)起者，她說，“作為教育工作者，我們理應(yīng)在學(xué)生心中植入中醫(yī)藥這樣的文化基因，激發(fā)、喚醒他們的民族文化自覺與自信。”就在今年1月份，劉彭芝在北京市第十四屆人民代表大會(huì)第五次會(huì)議上提交了一份議案，建議在北京市中小學(xué)校、幼兒園普及推廣中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識(shí)，并提議推拿等中醫(yī)養(yǎng)生保健技術(shù)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)教材。

­　　劉彭芝表示，讓中醫(yī)藥進(jìn)校園，主要目標(biāo)不是培養(yǎng)出多少個(gè)中醫(yī)藥名家，而是發(fā)揮中醫(yī)藥文化在教書育人中的獨(dú)特作用。

­　　“中醫(yī)文化與中華傳統(tǒng)文化深度契合，反映出中華文化在把握人與自然關(guān)系上的智慧，也讓中醫(yī)超越一般的經(jīng)驗(yàn)科學(xué)，具有人文關(guān)懷的文化屬性和多元價(jià)值，是一種與文化緊密相融的醫(yī)學(xué)科學(xué)體系。”原衛(wèi)生部部長(zhǎng)張文康認(rèn)為，開展中醫(yī)藥文化進(jìn)校園活動(dòng)，不僅是應(yīng)用中醫(yī)藥養(yǎng)生保健的現(xiàn)實(shí)需要，更是傳承、發(fā)展、創(chuàng)新中醫(yī)科學(xué)的戰(zhàn)略性需求。“讓中醫(yī)藥文化進(jìn)校園，是一件功在當(dāng)代、利在千秋的大事。”黃璐琦院士說。

­　　“在孩子們心中埋一顆信任中醫(yī)的種子”

­　　中醫(yī)藥文化傳承是一個(gè)由來已久的話題，但讓中醫(yī)藥文化進(jìn)校園還是一件新事。

­　　2012年，北京全面啟動(dòng)了“中醫(yī)文化進(jìn)校園”活動(dòng)，是最早推進(jìn)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的城市之一。

­　　福建中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生在校內(nèi)中醫(yī)館調(diào)配中藥。新華社發(fā)

­　　“我們提出，要把北京打造成全國(guó)中醫(yī)藥的文化中心，這可不光是我們有多少中醫(yī)專家，有多少中醫(yī)院，有多少博物館，關(guān)鍵是得有文化，尤其是讓孩子們具備這種文化。”在多年的工作中，北京市衛(wèi)生計(jì)生委黨委委員、北京市中醫(yī)管理局局長(zhǎng)屠志濤深有感觸。

­　　北京市中醫(yī)研究所副所長(zhǎng)李萍希望：“在孩子們心中埋一顆信任中醫(yī)的種子。”從史家學(xué)校的中藥體驗(yàn)課程、育才學(xué)校的神農(nóng)本草課程、北京小學(xué)的四季課程中……李萍認(rèn)識(shí)到，中醫(yī)藥文化要與教學(xué)體系緊密相連，它是一門綜合性的課程，是跨學(xué)科的，需要由語文、數(shù)學(xué)、生物、勞動(dòng)等多門課程綜合形成。