相比于95后一代的同齡人,他們身上似乎更多了一股拼勁與韌勁。
班上有位同學(xué)的母親中風(fēng)住院,父親要工作養(yǎng)家,這個(gè)寒門孝子為了減輕家庭的重?fù)?dān),每天花兩個(gè)多小時(shí)坐車到醫(yī)院照顧母親。雖然兩年時(shí)間都是奔走在學(xué)校和醫(yī)院之間,但課程都沒有落下。
大一時(shí),夏金玉用著姐姐的一部舊手機(jī),壞了也沒有錢修。暑假她到深圳一家微電子公司實(shí)習(xí),四班三倒輪流轉(zhuǎn)的工作強(qiáng)度很高,生產(chǎn)配件還會產(chǎn)生有毒氣體,穿著厚厚的防護(hù)服只露出兩個(gè)眼睛依然刺人,她臉上持續(xù)長痘痘,一度打起了退堂鼓。
“不能辜負(fù)那么多人的幫助和期待。”她咬著牙堅(jiān)持做滿兩個(gè)月,用自己掙來的錢購置了新手機(jī)和學(xué)習(xí)用的電腦。
思利及人公益基金會的資助不求回報(bào),幾次有限的接觸卻讓同學(xué)們深受教益。大二上學(xué)期,公益基金會組織同學(xué)們開展活動,三個(gè)多小時(shí)里,同學(xué)們以小組的形式,在游戲中學(xué)習(xí)合作,在辯論和角色互換中學(xué)習(xí)換位思考以及如何面對生活。
辯論環(huán)節(jié)讓曹雨暉記憶猶新。針對“老年人該不該早上擠公交”的觀點(diǎn),一輪辯論剛剛結(jié)束,正反雙方便立刻互換角色,開始為對方進(jìn)行辯論,“大家漸漸學(xué)會要站在別人的角度考慮問題”。
陳平將“思利及人”理解為“樂于助人,做事認(rèn)真”。擔(dān)任班級組織委員、加入院系學(xué)生會,在學(xué)生工作中,陳平更加懂得如何把事情做穩(wěn)妥。他還到湖北紅安縣看望孤寡老人、和中職院校學(xué)生交流職業(yè)生涯規(guī)劃,在幫助別人中認(rèn)識到自己的價(jià)值所在。
成家兵入學(xué)后成為學(xué)校志愿者協(xié)會的一員,從“華中黑馬會”志愿者到協(xié)助殘疾人做手工,幾年里參加了數(shù)十場大型志愿服務(wù)活動。
在思利及人助學(xué)圓夢班,每位同學(xué)都是注冊志愿者,他們的身影總會出現(xiàn)在學(xué)校及周邊的公共場所,美化校園、打掃圖書館、宣傳文明公交……