­　　新仇舊恨涌上心頭

­　　升入高中后，欺凌仍在繼續(xù)，連續(xù)7年的恐懼與無奈讓王青做出了一個(gè)決定，他從集市上買來一把鋒利的彈簧刀，每天隨身攜帶。因?yàn)樯细咧泻笠⌒?，王青覺得，這把刀能給他帶來安全感。但是盡管每天都被欺辱，他始終沒敢拿出身上的刀子。直到上高二的一天，王青第一次掏出刀子，也在這一天，王青的人生軌跡徹底發(fā)生了變化。

­　　2015年9月6日，課間時(shí)王青上廁所回來。同班的譚某揪住他問，自己放在桌上的煙為什么不見了，并懷疑是他向老師告發(fā)的這件事。王青矢口否認(rèn)，但譚某并沒罷休。當(dāng)天下午4點(diǎn)后，王青和同學(xué)們到校外買晚飯準(zhǔn)備晚自習(xí)，在校外，譚某再次攔住王青質(zhì)問煙的事。兩人在校門外廝打起來，之后被身邊的同學(xué)拉開。此時(shí)，被暴力折磨7年的王青，內(nèi)心瞬間爆發(fā)出復(fù)仇的火焰，當(dāng)譚某再次追上來時(shí)，王青掏出了藏在口袋里的彈簧刀，刺向譚某的左胸部，又在對(duì)方的左手臂刺中一刀，譚某倒在了血泊中，最終譚某經(jīng)搶救無效死亡。經(jīng)法醫(yī)鑒定，譚某系被單刃銳器捅刺胸部致心臟破裂后心包填塞死亡。

­　　16歲的王青因故意傷人致人死亡被市中級(jí)人民法院判處有期徒刑10年。直到這時(shí)，孩子的父母才知道王青這7年來遭遇的欺辱。

­　　案件解析：

­　　經(jīng)辦本案的市中院綜合審判庭副庭長高廣鶴分析，在本案中，王青長期忍受校園暴力的痛苦，在這個(gè)過程中，他的權(quán)利沒能找到一個(gè)途徑得以維護(hù)，同時(shí)心理上的壓力也沒有得到排解，所以才會(huì)導(dǎo)致對(duì)施暴者采取過激的反擊行為，而這種反擊行為往往就是以暴制暴，甚至觸犯法律。

­　　“引起校園暴力的誘因很多，既有來自社會(huì)的，也有來自家庭和學(xué)校方面的。讓孩子遠(yuǎn)離校園暴力，最關(guān)鍵的還是來自家庭的力量。”高廣鶴說，家長最了解孩子，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注他的心理，觀察他是否存在施暴傾向，或有無被欺凌情況。當(dāng)孩子出現(xiàn)下列情況：攻擊性強(qiáng)或容易激怒；特別在意自己的受歡迎程度，喜歡主導(dǎo)和控制別人；認(rèn)為暴力是有效的手段;結(jié)交的同學(xué)、朋友中有欺凌他人者，這時(shí)家長一定要及時(shí)介入。多溝通少打罵，必要時(shí)可尋求心理輔導(dǎo)專家的協(xié)助，以矯正孩子的暴力行為。

­　　如果孩子有被欺凌現(xiàn)象，更要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，防止孩子受到更大傷害。如果孩子看起來很沮喪或焦慮，但回避說清具體發(fā)生了什么事；身上出現(xiàn)不明傷口或淤青;學(xué)習(xí)用品或衣服常莫名損毀；學(xué)業(yè)明顯退步，找借口不去上學(xué)；常額外要零用錢，當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣的表現(xiàn)，家長應(yīng)當(dāng)搞清楚孩子是否受到校園暴力欺凌，如果真的出現(xiàn)，一定要告訴孩子暴力不會(huì)自己停止，鼓勵(lì)孩子勇敢地說出來，并第一時(shí)間聯(lián)系學(xué)校及時(shí)處理，必要時(shí)報(bào)警。