­　　學(xué)業(yè)壓力

­　　其中最嚴(yán)酷的問(wèn)題，莫過(guò)于學(xué)業(yè)壓力。

­　　在之前十多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，中國(guó)留學(xué)生更適應(yīng)以結(jié)果為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式，而這無(wú)疑和美國(guó)強(qiáng)調(diào)分析過(guò)程及批判性思維的學(xué)習(xí)方式相沖突。

­　　因此，在這樣的前提之下，學(xué)生們?cè)脚?，越有可能?huì)加深他們?cè)趪?guó)外的挫敗感。他們一堆堆精心整理的筆記并不能促成一篇論文提綱；歷史考試問(wèn)的問(wèn)題往往是關(guān)于假設(shè)情景的看法，而非他們努力記住的歷史事件。這一切無(wú)疑令人灰心。

­　　對(duì)自己的高期望與面臨的困難，便形成了劇烈的沖突。

­　　自認(rèn)無(wú)法獲取導(dǎo)師認(rèn)可

­　　另一個(gè)常常被人忽略的問(wèn)題在于，中國(guó)留學(xué)生很難和學(xué)術(shù)導(dǎo)師建立富有成效的關(guān)系。

­　　在此前美國(guó)西南部一所大學(xué)針對(duì)19名中國(guó)研究生的調(diào)查中，他們都表示他們的壓力來(lái)自很難取得導(dǎo)師的信任。甚至有人擔(dān)心，語(yǔ)言上的障礙可能會(huì)讓導(dǎo)師懷疑他們的智力水平。

­　　而另一些人坦言，晚上經(jīng)常睡不著覺(jué)，翻來(lái)覆去地想自己白天和導(dǎo)師聊天時(shí)候詞不達(dá)意的地方，比如不愉快的談話，或者給導(dǎo)師的郵件中是否措辭不當(dāng)……

­　　事實(shí)上，很多美國(guó)學(xué)生也會(huì)遇到這樣的問(wèn)題，但對(duì)中國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些問(wèn)題顯得尤為苦惱。

­　　高額學(xué)費(fèi)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)壓力

­　　來(lái)源于經(jīng)濟(jì)的壓力，也無(wú)比現(xiàn)實(shí)。很多中國(guó)留學(xué)生是支付全額學(xué)費(fèi)的，每年的開(kāi)銷(xiāo)高達(dá)五六萬(wàn)美元，而這大約是目前中國(guó)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入的十倍。

­　　對(duì)于工薪階層的孩子來(lái)說(shuō)，這筆花費(fèi)可能是父母傾盡畢生積蓄才換來(lái)的。無(wú)疑，這加大了孩子們的壓力，他們恐懼失敗。因?yàn)樗麄儠?huì)焦慮：自己的成績(jī)是否配得上工薪階層的父母為自己付出的大筆學(xué)費(fèi)，這種焦慮甚至遠(yuǎn)超出高考的焦慮。

­　　而海歸并不算矚目的月薪，似乎更加重了留學(xué)生們?cè)谶@個(gè)問(wèn)題上的憂慮。

­　　難以向心理咨詢(xún)師求助

­　　盡管，在此前多次發(fā)生的中國(guó)留學(xué)生自殺或猝死事件后，學(xué)校在發(fā)布給全校學(xué)生的信件中總會(huì)在最后提到心理咨詢(xún)的熱線及咨詢(xún)方式等等，然而對(duì)于留學(xué)生來(lái)說(shuō)，似乎仍顯得杯水車(chē)薪——

­　　耶魯大學(xué)此前的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，盡管中國(guó)留學(xué)生中出現(xiàn)心理問(wèn)題的比例驚人，但是只有27%的人知道學(xué)校中有心理健康咨詢(xún)的服務(wù)，而真正咨詢(xún)過(guò)的同學(xué)，只有4%。

­　　而在這些進(jìn)行過(guò)心理咨詢(xún)的同學(xué)們看來(lái)，它的存在似乎也是頗為雞肋：除了等待周期的漫長(zhǎng)和咨詢(xún)時(shí)間的有限，更大的窘境是——語(yǔ)言障礙正是很多中國(guó)學(xué)生壓力的根源，他們很難用英語(yǔ)去表述自己的困惑和情緒。

­　　并且，這些咨詢(xún)師或許并不能理解中國(guó)留學(xué)生對(duì)于家里美味飯菜的懷念。

­　　當(dāng)我們理解了中國(guó)留學(xué)生的壓力，我們或許也該意識(shí)到，這些困擾，不只是屬于留學(xué)生，國(guó)內(nèi)的諸多孩子也可能出現(xiàn)相似的問(wèn)題。中國(guó)留學(xué)生自殺事件，不過(guò)是一記又一記警鐘。這讓人反思，自己的孩子是否一樣在承受著我們并未發(fā)覺(jué)的壓力？