藝術(shù)留學(xué)正火為何美術(shù)獨(dú)大音樂(lè)生缺席？

來(lái)源:新浪教育 2016-11-25 10:55 http://m.d-black.cn/

　　對(duì)于以藝術(shù)留學(xué)教育為主營(yíng)業(yè)務(wù)的大部分藝術(shù)機(jī)構(gòu)而言，音樂(lè)學(xué)習(xí)的師帶徒模式是音樂(lè)沒(méi)有像美術(shù)留學(xué)一樣蓬勃發(fā)展的主要原因之一。某知名藝術(shù)留學(xué)教育機(jī)構(gòu)表示：“美術(shù)學(xué)習(xí)初期是大班制教學(xué)，采取一對(duì)多的形式，等學(xué)生達(dá)到一定層次和階段后再進(jìn)行一對(duì)一教學(xué)。而音樂(lè)的教學(xué)方式比較傳統(tǒng)，不管是聲樂(lè)還是器樂(lè)，都是自幼跟隨名師，一對(duì)一學(xué)習(xí)，實(shí)行師帶徒式的VIP教學(xué)。音樂(lè)這種以師承關(guān)系進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法很難規(guī)?；l(fā)展，對(duì)于藝術(shù)留學(xué)教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，從培訓(xùn)服務(wù)環(huán)節(jié)是無(wú)法開拓新市場(chǎng)空間?的。”

　　音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，更替教師的數(shù)量有限，且學(xué)生和每一位老師的直接師生關(guān)系往往持續(xù)數(shù)年，這種狀況給作品集的準(zhǔn)備帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題。學(xué)生從小跟隨專業(yè)老師學(xué)習(xí)，雙方經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的磨合，學(xué)生已經(jīng)熟悉老師的教學(xué)方法和模式。但音樂(lè)留學(xué)申請(qǐng)與國(guó)內(nèi)藝術(shù)考試不同，如果專業(yè)老師沒(méi)有留學(xué)經(jīng)歷，往往不了解作品集的準(zhǔn)備詳情，把握不好作品集的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，不利于留學(xué)的申請(qǐng)。

　　若更換老師進(jìn)行授課，授課方式不同、訓(xùn)練手法不一，會(huì)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)，強(qiáng)行更替反而不利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。某藝術(shù)留學(xué)教育機(jī)構(gòu)向《留學(xué)》記者透露：“中途插手打斷一貫的教學(xué)情況顯然是不合適的。即便更換了海外師資力量，教學(xué)融合也不能在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)，如果指導(dǎo)時(shí)間少于一年，學(xué)生在音樂(lè)技藝上將無(wú)法有顯著提?高。”

　　有專業(yè)人士表示，臨時(shí)更換老師準(zhǔn)備作品集確實(shí)使部分學(xué)生成功出國(guó)，但這是留學(xué)行業(yè)饑不擇食的選擇和行為方式，以這種臨陣磨槍的方式將學(xué)生送出國(guó)，即便成功，學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)也一定會(huì)遇到障礙。這種只看短期利益而不考慮長(zhǎng)期發(fā)展的方式方法并不可取。

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