福建?省人大代表建議：跨域研學(xué) 培養(yǎng)“創(chuàng)·見”人才

來源:泉州晚報 2021-01-28 09:02 http://m.d-black.cn/

　　人才是城市發(fā)展的重要資源，引才聚才的同時，育才留才亦是一門學(xué)問。省人大代表委員、泉州五中地理教研組組長盧靈認(rèn)為，參加研學(xué)實(shí)踐，能夠提升師生“見”（見識）的視野和“創(chuàng)”（創(chuàng)新）的品質(zhì)，是培養(yǎng)“創(chuàng)·見”人才的重要方式之一，一定程度上能夠?yàn)槲沂∪轿煌苿痈哔|(zhì)量發(fā)展超越提供持久的智力支撐。為此，她在省兩會上呼吁建立跨區(qū)域“研學(xué)聯(lián)盟”。

　　身為泉州五中地理教研組組長的盧靈參與一項(xiàng)關(guān)于研學(xué)實(shí)踐的調(diào)研。通過走訪相關(guān)機(jī)構(gòu)和人員，調(diào)研組發(fā)現(xiàn)，目前我省研學(xué)資源相對獨(dú)立分散，尚未得到有效整合，輻射范圍極其有限，研學(xué)實(shí)體機(jī)構(gòu)也未能與中小學(xué)普遍建立長效合作機(jī)制，給研學(xué)實(shí)踐的持續(xù)開展造成了不便。

　　“青少年通過行走不同的研學(xué)線路，遍覽自然風(fēng)光、探訪名勝古跡，深入基地、走訪名企，參加勞動，這些體驗(yàn)式研學(xué)可以讓同學(xué)們感受自然、接觸社會、融合學(xué)科，使學(xué)科課程與活動課程優(yōu)勢互補(bǔ)，能夠同時了解不同領(lǐng)域的專業(yè)架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)‘與自我、與自然、與社會’的三維對話。”盧靈建議我省進(jìn)一步整合資源建立主題鮮明的跨區(qū)域“研學(xué)聯(lián)盟”，如“市（縣）區(qū)內(nèi)研學(xué)聯(lián)盟”“山海合作跨區(qū)域（區(qū)際、省際）研學(xué)聯(lián)盟”“大學(xué)先修課程研學(xué)聯(lián)盟”等，充分挖掘各地長期積淀的“紅色基因”“生態(tài)福建”“鄉(xiāng)村振興”“海絲文化”“海洋教育”等特色研學(xué)資源，培養(yǎng)、共享優(yōu)秀研學(xué)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，科學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)化研學(xué)線路及方案，通過協(xié)作促進(jìn)師生跨區(qū)域、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力提升。

　　盧靈表示，當(dāng)前常態(tài)化疫情防控形勢下，可建設(shè)全省研學(xué)虛擬仿真平臺，匯聚高端研學(xué)資源和研學(xué)成果，整合精品研學(xué)課程，推動線上模擬與線下研學(xué)相融合，通過開展“云上研學(xué)”“智慧研學(xué)”“數(shù)字研學(xué)”等，保障師生足不出戶也能“全員研學(xué)”。（記者陳林森）

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