劉永生,男,河市中學(xué)副校長、副書記、工會(huì)主席。
在近二十年的教學(xué)中,他認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),形成了一套行之有效的教學(xué)模式和鮮明的教學(xué)風(fēng)格,取得較理想的教學(xué)成果。有十多位學(xué)生獲得全國初中學(xué)生化學(xué)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω?jìng)賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng),有二十多位獲得省級(jí)獎(jiǎng)和市級(jí)獎(jiǎng)。在省、市、區(qū)教學(xué)技能比賽中獲得三十多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
在教學(xué)管理中,他兢兢業(yè)業(yè),從不計(jì)較個(gè)人得失,立足學(xué)校實(shí)際,提出實(shí)施“先學(xué)后教”課堂教學(xué)改革,推動(dòng)學(xué)校管理的精細(xì)化進(jìn)程,使得學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理水平有了顯著提高。積極發(fā)揮“傳幫帶”作用,引領(lǐng)教師成長,促使一批青年教師快速成長為學(xué)校教育教學(xué)骨干。去年他本人生病,在住院與病魔斗爭(zhēng)期間,仍關(guān)心學(xué)校管理工作。
在病情稍有好轉(zhuǎn)的情況下,帶病上班,以身作則,到鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)走訪,募集辦學(xué)資金,為學(xué)校分憂解愁。他關(guān)心職工的困難,積極為困難職工尋求救助,給予鼓勵(lì),解決實(shí)際困難,讓教職工感到了集體的溫暖。關(guān)心貧困優(yōu)秀生,主動(dòng)為貧困生牽線搭橋,讓愛心人士與貧困生結(jié)對(duì)子,讓貧困生們能重燃學(xué)習(xí)信心,順利完成學(xué)業(yè)。
曾獲評(píng)洛江區(qū)“優(yōu)秀教師”、 區(qū)“先進(jìn)德育工作者” 、區(qū)中學(xué)“優(yōu)秀青年教師”、區(qū)“先進(jìn)教研工作者”等。