安溪構建激勵機制 助力教師成長
日前，安溪縣舉行了農村初中、小學、幼兒園教師進城考試，面向農村學校公開招考79名到城區(qū)任教。這是該縣促進教師專業(yè)化成長的舉措之一。
據(jù)了解，安溪以實施校安工程為契機，著力完善教學設施設備和寄宿制學校生活設施，確保新招聘教師進得來、留得住、教得好。近5年來，安溪縣級及以上財政投入教育11億多元，社會捐助教育事業(yè)2億多元，全縣新建校舍61萬平方米，城區(qū)新增學位2.5萬個。該縣所有小學、初中于2014年初全面實現(xiàn)標準化，2015年安溪縣被國務院教育督導委員會確認為“2014年全國義務教育發(fā)展基本均衡縣”。
同時，安溪構建常態(tài)化激勵機制，全力促進教師專業(yè)化成長。建立交流機制，通過跨城鄉(xiāng)對口交流、跨學段轉崗分流、跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)選調補缺、跨片區(qū)異校任教等方式，推進校際之間的交流，盤活師資資源，2008年以來，共3000余人次參與交流。
該縣從初中校超編學科中分流教師到城區(qū)小學任教或到完中校擔任職員，引導教師到缺編學校支教，并在泉州市率先試行小片區(qū)校際交流。目前，安溪縣小學、初中教師交流人數(shù)分別達到應交流人數(shù)59.1%、31.7%，有效化解師資結構性矛盾，并為教師專業(yè)化成長提供多校教學的歷練。
該縣還建立科研機制，建立縣職教中心、初中教研片區(qū)、小學教研共同體等。經常性舉辦教學展示、互動研討活動，組織名師深入農村學校，開展同課異構、教學觀摩等教學活動。開展青年教師業(yè)務技能競賽，評選縣級教壇新秀、優(yōu)秀教師等，營造比、學、趕、超等濃厚氛圍。 （林瑞管）
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