8月27日,藍建杭、薛仁濤帶領技術團隊,冒著炎炎烈日深入福安田間地頭,開展“現(xiàn)代農業(yè)數(shù)字一體化平臺”項目的數(shù)據(jù)采集,為當?shù)剞r業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營者、科研機構提供第一手基礎數(shù)據(jù)。

藍建杭、薛仁濤技術團隊為農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體做數(shù)字農業(yè)應用培訓。(受訪者供圖)

　　兩人是福建工業(yè)學校第一屆“有倫班”的畢業(yè)生。該班由福建有倫農業(yè)科技發(fā)展有限公司與福建工業(yè)學校、浙江大學全球創(chuàng)業(yè)中心聯(lián)合創(chuàng)辦,以福建工業(yè)學校的產(chǎn)、學、研、創(chuàng)為基礎,深化產(chǎn)教融合,促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接,為“互聯(lián)網(wǎng)農業(yè)農村”培養(yǎng)創(chuàng)新實用型人才。

　　在三方合作中,有倫公司保障畢業(yè)生的就業(yè)。實習期間,公司為每名實習生提供3000元/月的底薪。積累工作經(jīng)驗后,畢業(yè)生或是留在公司成為專業(yè)技術人才,或是由公司為他們尋找數(shù)字產(chǎn)業(yè)項目,支持他們返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。前幾屆“有倫班”畢業(yè)生中,不少人留在公司成為技術骨干。

　　藍建杭說,他在有倫公司工作的前兩年主要學習監(jiān)控、傳感器、服務器、氣象設備等硬件安裝以及軟件開發(fā)。專業(yè)對口,學有所用,這讓他大有收獲。2019年7月,他成為尤溪縣良智農業(yè)公司的技術負責人,負責該縣農產(chǎn)品質量安全網(wǎng)格化監(jiān)管平臺、聯(lián)合鎮(zhèn)智慧農村、金東礦業(yè)環(huán)保監(jiān)管等多個數(shù)字化項目的對接、維護工作。其中,尤溪縣農產(chǎn)品質量安全網(wǎng)格化監(jiān)管平臺實現(xiàn)了縣域農業(yè)產(chǎn)業(yè)信息共享、標準統(tǒng)一,還開發(fā)了新型物聯(lián)網(wǎng)可視化電商平臺,幫助尤溪縣聯(lián)合鎮(zhèn)60多戶農戶與消費者建立起“人—物—場”電商平臺,實現(xiàn)每戶年均增收5000余元。

　　聊起“有倫班”,藍建杭對這種校企合作辦學的方式大加贊賞。他說:“我初中時性格比較內向,對未來職業(yè)選擇沒有方向。在‘有倫班’三年,我學會了無人機操控和維修,掌握了運用無人機、攝像機、計算機等進行信息采集、加工、應用的技能。學有所用,一技在手,走遍天下不愁。”

　　陳能文是“有倫班”創(chuàng)始人之一。10年前,“互聯(lián)網(wǎng)+農業(yè)”開始盛行,他的有倫公司于2017年建立了“有倫農業(yè)1+N創(chuàng)業(yè)互助平臺”。然而,既懂互聯(lián)網(wǎng)技術又懂農業(yè)的人才去哪里找呢?求賢若渴的陳能文找上了福建工業(yè)學校和浙江大學全球創(chuàng)業(yè)中心,三方一拍即合,辦起“有倫班”,通過校企合作模式,培養(yǎng)了一批“懂技術、愛農村、能創(chuàng)業(yè)”的新型多元化數(shù)字人才。

　　“中職生非常好用。他們年輕、動手能力強、吸收知識快,而且掌握基礎的信息技術操作,非常適合下沉到各村鎮(zhèn),只要我們搭建好平臺,一定會大有作為。”陳能文說,很高興看到這些年輕人憑借技術、專業(yè)知識逐夢沃野。

　　記者了解到,“有倫班”迄今已有6屆、301名畢業(yè)生在有倫公司培訓學習,參與數(shù)字平臺開發(fā)及數(shù)據(jù)應用的實踐,其中32名畢業(yè)生依托“有倫農業(yè)1+N創(chuàng)業(yè)互助平臺”實現(xiàn)就業(yè)夢想,75名畢業(yè)生奔赴家鄉(xiāng)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。(福建日報記者 莊嚴)