­　　鄭峰的語文課，特別富有感染力

­　　19年前，因小兒麻痹癥落下二級(jí)殘疾，行走不便的鄭峰，不顧父母的反對(duì)，執(zhí)意來到離縣城23公里的農(nóng)村中學(xué)——南平市順昌縣際會(huì)中學(xué)任教，“很害怕學(xué)校會(huì)照顧我，讓我做后勤。”

­　　現(xiàn)在，際會(huì)中學(xué)成了當(dāng)?shù)氐?ldquo;名校”，以中考成績不輸順昌一中而聞名。鄭峰是該校的“明星老師”，連續(xù)15年擔(dān)任初三兩個(gè)畢業(yè)班的語文老師，學(xué)生中考成績多次名列全縣第一。

­　　“我的琴聲嗚咽淚水全無/我把這遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)歸還草原”，45歲的鄭峰抱起吉他，在語文課堂上彈唱海子的詩歌《九月》。他說，在鄉(xiāng)村，應(yīng)試教育和素質(zhì)教育也是能有效結(jié)合的，“我覺得自己更像一個(gè)工匠，一點(diǎn)一滴地將人文精神，引入農(nóng)村孩子的心里。”

­　　不顧家人反對(duì) 毅然扎根鄉(xiāng)村中學(xué)

­　　省優(yōu)秀班主任、省第三屆杰出人民教師、全國模范教師……與掛在頭上的榮譽(yù)相比，鄭峰更喜歡安靜地教書。

­　　1992年，鄭峰從南平師專中文系畢業(yè)，分配到家鄉(xiāng)順昌縣洋口鎮(zhèn)一所中專，“父母很開心，離家近，方便照顧。”可呆了5年，鄭峰體驗(yàn)不到快樂，“工作比較輕松，主要是給工人掃盲。”

­　　當(dāng)他提出要到偏僻的際會(huì)中學(xué)教書時(shí)，父母極力反對(duì)，“你腿腳不方便，生活上誰照顧你？而且跑那么偏僻的鄉(xiāng)村工作，老婆你都找不到！”出于對(duì)職業(yè)的熱愛，也想挑戰(zhàn)自己的鄭峰，還是選擇去這所鄉(xiāng)村中學(xué)。

­　　上世紀(jì)90年代的順昌鄉(xiāng)村，山路崎嶇，交通不便，而鄉(xiāng)村教育更是面臨孩子輟學(xué)的難題。

­　　“當(dāng)時(shí)農(nóng)村窮，學(xué)費(fèi)又不低，輟學(xué)的孩子不少。可我想，不管以后人生的軌跡如何，至少應(yīng)該完成初中的教育。”鄭峰回憶，為了班上的孩子一個(gè)也不能少，他和同事租了一輛柴三機(jī)，一家家做家訪，走遍了際會(huì)所有的村落，“柴三機(jī)到不了的地方，我就步行。雨季山路泥濘，經(jīng)常摔成泥人。”

­　　順昌縣教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，鄭峰帶的班級(jí)幾乎零輟學(xué)，成為全縣教師的楷模。

­　　摸索鄉(xiāng)村教學(xué)方法 激發(fā)孩子們的潛能

­　　19年的時(shí)間，當(dāng)年的很多同事都回到城市工作，但鄭峰沒有走。同事說，以鄭峰的教學(xué)成績和資歷，完全能勝任縣城任何一所中學(xué)的工作?？伤f，鄉(xiāng)村沒有城市的喧囂，可以有更多的時(shí)間摸索“如何教好鄉(xiāng)村中學(xué)語文”的課題。2016年，他還接手了另外一所中學(xué)的初中語文課程，為了兩校的往返方便，還特意雇了一名專職摩的司機(jī)。

­　　在課堂上，鄭峰和學(xué)生討論城市最新的熱播美國電影《鋼鋸嶺》，啟發(fā)學(xué)生思考“戰(zhàn)爭(zhēng)和信仰”的問題。他把季羨林、莫言、馬爾克斯、海子、林清玄等喜歡的作家?guī)胝n堂。

­　　“語文是積累性的基礎(chǔ)學(xué)科，和城市的孩子相比，農(nóng)村孩子的基礎(chǔ)會(huì)薄弱些。”鄭峰說，剛開始他也沒什么方法，經(jīng)過多年的積累，他總結(jié)了一套適合農(nóng)村孩子的教學(xué)方法：先快速地把課本的知識(shí)講授完，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)性化的思考拓寬課外閱讀。為了讓學(xué)生體會(huì)到“景物與情欲”的關(guān)系，他在準(zhǔn)備教案時(shí)，甚至將《紅高粱》影視劇的所有版本和莫言的文字都找齊了。

­　　“我不喜歡填鴨式的教學(xué)，我要把每一個(gè)孩子的潛能都激發(fā)出來，讓他們愛上語文，享受到文字閱讀的快樂。”鄭峰認(rèn)為，與考試成績相比，更重要的是要將“真、善、美”引入到孩子的心里，點(diǎn)燃他們對(duì)理想的渴望。

­　　學(xué)生眼中他很溫暖 同事眼中他很純粹

­　　“我永遠(yuǎn)忘不了那一天的下午，雨下得很大，鄭老師一瘸一拐地來到田里找我，讓我回學(xué)校上課。”近幾年，鄭峰老師教的學(xué)生，逢十周年、五周年聚會(huì)，都會(huì)邀請(qǐng)他，不少學(xué)生都會(huì)動(dòng)情地回憶起往昔溫暖的場(chǎng)景。

­　　不少學(xué)生都對(duì)鄭峰的課印象深刻：兩年前，鄭峰在課堂上朗誦散文《妻子的空位》時(shí)，“文章中對(duì)親人的思念，把全班同學(xué)都感動(dòng)得哭了。”有一次，因粉碎性骨折，“鄭老師坐著輪椅，拄著拐杖，給我們上景物描寫的作文課。”

­　　同事評(píng)價(jià)鄭峰“是一名純粹的理想主義者”，而鄭峰認(rèn)為自己“對(duì)物質(zhì)的要求不高，只是喜歡教書”。

­　　扎根鄉(xiāng)村中學(xué)近20年，鄭峰形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生中考成績多次獲全縣第一，吸引了不少周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至是縣城的孩子轉(zhuǎn)學(xué)到際會(huì)中學(xué)讀書。而他還是一名研究型、學(xué)者型教師，一共撰寫了20多篇教育教學(xué)論文，在國家、省等各級(jí)優(yōu)秀論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，多次獲得順昌縣和南平市說課、公開課和片斷教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)。

­　　鄭峰告訴記者，上周末他參加駕考，居然在考場(chǎng)碰到3位學(xué)生。一聲“鄭老師”，讓他覺得特別美好，“當(dāng)你白發(fā)蒼蒼時(shí)，在火車上，在公交車上，在陌生的城市里，突然遇到往昔的學(xué)生，驀然回首，所有的付出、努力，你都會(huì)覺得是值得的。”(記者 周德慶/文 黃啟鵬/圖)