數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展離不開應用場景的驅動。4月26日，在第四屆數(shù)字中國建設峰會數(shù)字經(jīng)濟招商對接會上，福建省數(shù)字辦發(fā)布205項數(shù)字經(jīng)濟應用場景，涵蓋人工智能、大數(shù)據(jù)、5G、區(qū)塊鏈、VR/AR、衛(wèi)星應用等領域，服務延伸新時代人們工作、生活的方方面面。

　　值得一提的是，來自南安五星中學的“5G未來教室建設項目”以及南安職業(yè)中專學校的“智能制造工業(yè)機器人實訓基地項目”也入圍數(shù)字經(jīng)濟應用場景，成為福建教育鏈接數(shù)字經(jīng)濟的典范。

　　近年來，南安大力加強智慧校園建設，以5G技術、人工智能等信息化技術賦能教育，努力推進教育信息化2.0建設，取得了積極成效。

　　“未來教室”帶來前沿教學

　　4月26日，南安五星中學校園內(nèi)人潮涌動，這是學校開展的校園開放日活動，數(shù)百名社會熱心人士、學生家長涌進校園，“圍觀”學校的辦學成果。

　　在觀看了學生們的匯報演出及風采展示之后，走進課堂看看孩子們怎么學，是這次開放日的重頭戲。在初一年（5）班，由五星中學吳白瑜老師帶來的一堂英語課，讓家長們直呼“大開眼界”。

　　課還是那堂課，但上課的方式卻和大家印象中的課堂完全不一樣了：學生人手一臺平板，而老師則通過手中的教師機與學生手中的平板進行互動教學。

　　這是學校近段時間導入的5G精準智慧教學系統(tǒng)。課堂上，通過這個系統(tǒng)，老師可以通過教師機與學生機進行課堂測評的互動，實時反饋學習數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)進行針對性講解，還能將打印的紙質作業(yè)布置給學生。

　　而學生也能通過這個系統(tǒng)，將學習數(shù)據(jù)將實時上傳至云平臺，為教師教學策略調整和精準化教學提供數(shù)據(jù)依據(jù)。同時，學生還能使用智能終端針對不會的知識獲取更多適合自己的學習內(nèi)容，實現(xiàn)增效減負。

　　細心的家長還發(fā)現(xiàn)，教室里的照明會根據(jù)上課的需要自動調節(jié)，這是因為教室里配備了全護眼智慧照明系統(tǒng)，充分照顧到孩子的視覺。

　　這間充分利用5G技術打造出來的“未來教室”，正是日前福建數(shù)字經(jīng)濟應用場景的205個項目之一。“這樣的教學方式十分前沿，能充分關注學生不同特點和個性差異，推進分層教學，讓每個孩子都學有所得。”圍觀中，不少家長紛紛為學校點贊。

　　五星中學校長陳志賢告訴記者，學校為了發(fā)力“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，從學校實際出發(fā)，打造出這一數(shù)字教育應用場景。應用場景不僅包括全護眼智慧照明系統(tǒng)、教室物聯(lián)集控系統(tǒng)、5G精準智慧教學系統(tǒng)，還包括理化生虛擬實驗教學系統(tǒng)。這意味著，學生們可以在這間“未來教室”，通過富有科技感的虛擬仿真實驗平臺，隨時隨地進行實驗探究和學習需求。

　　“這間智慧教室投入了30多萬元，我們希望爭取到省級配套資金，在近期內(nèi)分步實施將互聯(lián)網(wǎng)+教育拓展到整個初中部。”陳志賢表示。

　　智能制造服務區(qū)域經(jīng)濟

　　在南安職業(yè)中專學校，學校打造的智能制造工業(yè)機器人實訓基地，也正逐漸成為一個依托智能制造人才培訓服務區(qū)域經(jīng)濟的人才引擎。

　　作為一所堅持“工科立校”的職業(yè)院校，南安職業(yè)中專自辦學以來，一直堅持校企融合、服務區(qū)域經(jīng)濟，而打造智能制造工業(yè)機器人實訓基地，正是學校主動擁抱工業(yè)4.0，為制造業(yè)數(shù)字化、智能化發(fā)展培養(yǎng)大批技術技能型人才的重要抓手。

　　走進基地，記者看到不少學生正在老師的指導下，利用虛擬仿真教學平臺，學習數(shù)控機床加工技術。智能制造工業(yè)機器人實訓基地相關負責人尤華平介紹，目前基地建設已完成部分虛擬仿真教學平臺，包含機械拆裝測繪、數(shù)控機床加工、數(shù)控機床裝調及維修、機電液綜氣合調試、CAD/CAM技術、典型企業(yè)工作崗位體驗等內(nèi)容，主要面向數(shù)控技術應用及模具制造技術、工業(yè)機器人技術應用、機電設備安裝與維護、增材制造技術等專業(yè)。

　　據(jù)透露，基地最終將打造成囊括工業(yè)機器人、3D打印、VR虛擬仿真、數(shù)控加工等多個實訓室的前沿陣地，實訓設備總值2270多萬元，實訓工位數(shù)達到644個。

　　尤華平告訴記者，當前，國內(nèi)的機器人市場在以每年30%的速度遞增，而相應的人才儲備數(shù)量和質量卻捉襟見肘。“未來區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)轉型需要培養(yǎng)大批掌握制造技術的專業(yè)人才，建設智能制造工業(yè)機器人實訓基地，無論從產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才需求的層面、從學校以創(chuàng)新專業(yè)建設為主建設一流職業(yè)院校的發(fā)展定位、還是從創(chuàng)新人才培養(yǎng)服務區(qū)域經(jīng)濟的角度來說都是十分必要的。”

　　此外，為了進一步提升育人理念，與社會需求實現(xiàn)無縫連接，學校還與福建省機床工具行業(yè)協(xié)會、福州商億自動化科技有限公司、福建省職教學會機械教學委員會等單位在專業(yè)建設、人才培養(yǎng)培訓、校企合作等方面開展緊密的合作，并簽訂了長期合作協(xié)議。（海絲商報記者 林超連）