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　　教育部日前公布，《福建泉州深挖資源富礦 淬煉育人寶藏 探索“產(chǎn)業(yè)+”科學(xué)教育新路徑》入選2025年度全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育工作優(yōu)秀案例，這一案例的重要實(shí)踐地就在晉江。

　　近年來(lái)，當(dāng)?shù)匾劳挟a(chǎn)業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)系統(tǒng)性的制度設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮科學(xué)教育“人人可及”的優(yōu)勢(shì)；從“好問(wèn)題”到“好答案”，從小培養(yǎng)學(xué)生解決真實(shí)產(chǎn)業(yè)問(wèn)題的能力，逐步實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)業(yè)賦能教育、教育反哺產(chǎn)業(yè)”的良性閉環(huán)。

　　在這里，科學(xué)教育不再是課本上的抽象符號(hào)，而是車(chē)間里的機(jī)器轟鳴、實(shí)驗(yàn)室里的數(shù)據(jù)跳動(dòng)、孩子們眼中的好奇光芒——這或許正是“產(chǎn)業(yè)+”科學(xué)教育最動(dòng)人的地方。

科學(xué)思維遇見(jiàn)產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景

　　“能不能讓AI當(dāng)‘海上牧羊人’，幫漁民伯伯精準(zhǔn)找到魚(yú)群？”“能否讓遠(yuǎn)方客戶(hù)‘摸到’晉江面料的厚度和彈性？”……4月8日，在晉江市中小學(xué)科學(xué)“好問(wèn)題”比賽中，近千名學(xué)生踴躍提出問(wèn)題。這些問(wèn)題并非天馬行空的想象，而是根植于生產(chǎn)生活所需及本土產(chǎn)業(yè)實(shí)踐。

　　“為什么不設(shè)計(jì)一款鞋子，可以幫助盲人看‘腳下’？”晉江市第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生張子萱提出這個(gè)問(wèn)題后，依托晉江強(qiáng)大的鞋業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，這雙安全鞋真的設(shè)計(jì)出來(lái)了——通過(guò)鞋頭傳感器識(shí)別地面障礙，利用GPS和藍(lán)牙耳機(jī)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音導(dǎo)航，并用不同模式的鞋底振動(dòng)提醒危險(xiǎn)，甚至通過(guò)踩踏壓電發(fā)電實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)續(xù)航。

　　這個(gè)“好問(wèn)題”不僅贏得了專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)，更折射出晉江科學(xué)教育的獨(dú)特邏輯——從產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，到產(chǎn)業(yè)實(shí)踐中尋找答案。目前，晉江已開(kāi)發(fā)100余門(mén)科學(xué)教育校本課程，將產(chǎn)業(yè)鏈的生動(dòng)場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為育人資源。

　　晉江市華泰實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生使用熱轉(zhuǎn)印印花機(jī)設(shè)計(jì)帆布包。

　　通過(guò)《形狀與運(yùn)動(dòng)》課程的企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，晉江市華泰實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)走進(jìn)卡爾美體育用品公司的熱粘合車(chē)間，找到了“足球?yàn)槭裁茨茱w得更穩(wěn)”的科學(xué)答案。“工程師叔叔給我們講解了足球運(yùn)動(dòng)的原理，流線型能減小阻力，表面凹凸會(huì)影響氣流。”學(xué)生陳芯妍分享道。

　　據(jù)介紹，該校與卡爾美共同開(kāi)發(fā)的《卡爾美足球裝備科技之旅》校本課程，圍繞小學(xué)科學(xué)教材核心知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建了“前置學(xué)習(xí)+企業(yè)實(shí)踐+拓展探究”三位一體的課程體系。每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都能在面料實(shí)驗(yàn)室、足球鞋研發(fā)中心等場(chǎng)景中，“親眼看見(jiàn)、親手觸摸、親身體驗(yàn)科技如何讓運(yùn)動(dòng)更精彩”。

　　“如何設(shè)計(jì)并制作一款具備持久穩(wěn)定防靜電性能的鞋底”則是晉江市陳埭民族中學(xué)高中部林雅晶、蘭玥等同學(xué)的小組研究課題。這個(gè)小組中除了學(xué)生，還有學(xué)校的科學(xué)導(dǎo)師以及企業(yè)的工程師。“校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)研究方法指導(dǎo)，企業(yè)工程師提供真實(shí)數(shù)據(jù)、工藝資料和行業(yè)背景，學(xué)生則以課題組形式開(kāi)展研究，通過(guò)實(shí)地調(diào)研、數(shù)據(jù)采集、工程師訪談等方式完成課題報(bào)告。”林雅晶告訴記者。

　　“學(xué)生經(jīng)研究提出的建議為我們提供了新的視角，部分建議已被納入企業(yè)改進(jìn)的參考范疇。”茂泰（福建）新材料科技有限公司技術(shù)經(jīng)理盧鑫說(shuō)。

　　“目前學(xué)校已形成12項(xiàng)課題，涵蓋產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)、技術(shù)應(yīng)用優(yōu)化、商業(yè)社會(huì)價(jià)值三個(gè)方向。學(xué)生的微課題全部來(lái)源于企業(yè)生產(chǎn)、研發(fā)、管理中遇到的實(shí)際問(wèn)題。”晉江市陳埭民族中學(xué)黨總支書(shū)記黃祖銘介紹，學(xué)生面對(duì)的是真實(shí)的技術(shù)難題和管理需求，研究過(guò)程需要進(jìn)入企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)、采集真實(shí)數(shù)據(jù)、訪談一線工程師，研究成果有可能被企業(yè)采納應(yīng)用。這種“真問(wèn)題、真研究、真應(yīng)用”的模式，讓學(xué)生切身感受到科學(xué)研究的價(jià)值和意義。

　　晉江市陳埭民族中學(xué)的學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下檢測(cè)鞋底靜電。

構(gòu)建“產(chǎn)業(yè)+”科教協(xié)同聯(lián)盟

　　晉江的科學(xué)教育探索并非零散的校企聯(lián)誼，而是系統(tǒng)性的制度設(shè)計(jì)及行動(dòng)推進(jìn)。去年4月，晉江市發(fā)布《中小學(xué)“產(chǎn)業(yè)+”科學(xué)教育三年行動(dòng)方案（2025—2027年）》，提出通過(guò)三年行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校企結(jié)對(duì)共建全覆蓋，選聘100名企業(yè)人才導(dǎo)師，組建50個(gè)科教協(xié)同聯(lián)盟，形成具有晉江特色的“產(chǎn)業(yè)+”科學(xué)教育生態(tài)。

　　在聯(lián)動(dòng)機(jī)制上，晉江按鎮(zhèn)域產(chǎn)業(yè)集群特點(diǎn)，首批組建了11個(gè)“產(chǎn)業(yè)+”科教協(xié)同聯(lián)盟。以養(yǎng)正中學(xué)為牽頭校的安海鎮(zhèn)聯(lián)盟，聯(lián)合多所小學(xué)與盼盼食品集團(tuán)共建，聚焦食品產(chǎn)業(yè)；季延中學(xué)聯(lián)盟則聯(lián)合中探探針等企業(yè)，主攻集成電路設(shè)計(jì)制造……每個(gè)聯(lián)盟都精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)當(dāng)?shù)刂еa(chǎn)業(yè)，形成“一鎮(zhèn)一特色、一校一產(chǎn)業(yè)”的科學(xué)教育格局。

　　經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，晉江“產(chǎn)業(yè)+”科教協(xié)同聯(lián)盟已聯(lián)動(dòng)安踏、利郎、盼盼等42家本地知名企業(yè)深度參與，聘任32名企業(yè)人才導(dǎo)師，校企協(xié)同育人機(jī)制逐步完善。據(jù)晉江市教育局統(tǒng)計(jì)，聯(lián)盟校累計(jì)開(kāi)發(fā)118門(mén)“產(chǎn)業(yè)+”特色校本課程，形成多項(xiàng)科創(chuàng)實(shí)踐應(yīng)用成果。

　　在成果交流會(huì)上，中國(guó)科學(xué)院上海光學(xué)精密機(jī)械研究所二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師向世清認(rèn)真聽(tīng)取了牽頭校的成果分享后表示，晉江“產(chǎn)業(yè)+”科學(xué)教育聯(lián)盟共建基礎(chǔ)扎實(shí)、層次清晰、資源豐富、路徑明確，各校各展所長(zhǎng)，協(xié)同成效顯著，經(jīng)驗(yàn)值得全國(guó)借鑒。

　　據(jù)悉，今年晉江將推動(dòng)100家企業(yè)向?qū)W校開(kāi)放工作坊、生產(chǎn)線、實(shí)驗(yàn)室，支持100個(gè)大主題、項(xiàng)目式、跨學(xué)科教學(xué)改革項(xiàng)目，打磨10條“企業(yè)家+科學(xué)家”融合創(chuàng)新研學(xué)線路，實(shí)施人工智能通識(shí)教育基礎(chǔ)課程1.0版，升級(jí)100家中小學(xué)圖書(shū)館，建設(shè)10家數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

　　晉江市將此列為2026年為民辦實(shí)事項(xiàng)目，大力推動(dòng)企業(yè)的工作坊、生產(chǎn)線、實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生敞開(kāi)大門(mén)，工程師走進(jìn)課堂擔(dān)任科學(xué)導(dǎo)師。同時(shí)，當(dāng)?shù)刂行W(xué)實(shí)現(xiàn)了科學(xué)副校長(zhǎng)全覆蓋，這些來(lái)自企業(yè)、科研院所的專(zhuān)家，直接參與課程開(kāi)發(fā)與學(xué)生項(xiàng)目指導(dǎo)。

　　從“好問(wèn)題”到“好答案”，從產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)到育人優(yōu)勢(shì)，晉江正以“產(chǎn)業(yè)+”科學(xué)教育實(shí)踐，書(shū)寫(xiě)“教育、科技、人才”一體化發(fā)展的生動(dòng)樣本。（福建日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)記者 蘇琳 翁文默 文/圖）