就業(yè)是創(chuàng)業(yè)前的“必修課”？畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)這是選擇題
資料圖：2018年3月29日，廈門大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，大學(xué)生團(tuán)隊(duì)演示他們研發(fā)出的機(jī)器人足球。 中新社記者 孫自法攝
就業(yè)是創(chuàng)業(yè)前的“必修課”？
雖然畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但創(chuàng)業(yè)的成功率并不高。近年來，社會(huì)上有聲音稱，對(duì)于初出校門的高校畢業(yè)生來講，就業(yè)是創(chuàng)業(yè)前的“必修課”。這種觀點(diǎn)應(yīng)如何看待？
中國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉在接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)稱，畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)，理性很重要。在他看來，不少畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)存在沖動(dòng)，在缺乏相應(yīng)的社會(huì)資源、沒有足夠的創(chuàng)業(yè)能力的前提下就選擇創(chuàng)業(yè)，這樣的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)比較高。
但他同時(shí)也認(rèn)為，“必修課”的說法并不準(zhǔn)確。“創(chuàng)業(yè)之前不一定要找穩(wěn)定的工作。有的學(xué)生在學(xué)校就很關(guān)注社會(huì)環(huán)境，也參加了不少社會(huì)活動(dòng)。對(duì)于這種能力和資源都具備的同學(xué)，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)好的選擇。”儲(chǔ)朝暉說。
天津社科院社會(huì)學(xué)研究所所長張寶義則告訴中新網(wǎng)記者，大學(xué)生在走出校園后，進(jìn)入社會(huì)時(shí)間短，對(duì)市場(chǎng)的了解也不夠清晰，最好先通過就業(yè)觀察市場(chǎng)、聚集資源，從而為創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)和能力。
同時(shí)，他還稱，創(chuàng)業(yè)意愿比較強(qiáng)的同學(xué)最好選擇北京、上海、杭州、深圳等城市進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，因?yàn)檫@類城市的創(chuàng)業(yè)環(huán)境相對(duì)成熟，創(chuàng)業(yè)者有好的項(xiàng)目，其他的市場(chǎng)推廣、風(fēng)險(xiǎn)投資的機(jī)會(huì)都比較多。
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