­　　學校扶持——

­　　為畢業(yè)生扎根基層拓寬渠道，“扶上馬、送一程”

­　　王佳明，出生于四川北川一個偏遠的小山村。2008年汶川地震中，他帶領其他幾名同學共同救出班上的20多名師生，被評選為“全國抗震救災英雄少年”。作為清華大學環(huán)境學院的碩士畢業(yè)生，他并沒有因為身上的光環(huán)選擇留在一線城市從事光鮮亮麗的工作，而是毅然選擇回到家鄉(xiāng)基層，做一名普通的選調生。談及這樣的人生選擇，王佳明說：“之前有師兄師姐到西藏做村官，他們克服高海拔、語言障礙和遠離親人等困難，積極融入、改善當?shù)厝罕姷纳?，讓我受到很大激勵。我希望自己也能像前輩一樣，在廣袤的基層，幫助周圍更多的人生活得更好。”

­　　目前，很多高校把引導學生到基層建功立業(yè)納入年度工作計劃，構建多方聯(lián)動的引導鼓勵長效機制。

­　　“南開大學一方面邀請在基層工作的優(yōu)秀代表舉辦主題報告會、校友分享會，分享基層工作的機遇和挑戰(zhàn)，為學生答疑釋惑，切實發(fā)揮典型示范引領作用。同時，開展了以基層掛職鍛煉為主的‘立公計劃’，選派師生團隊分赴廣西、四川、西藏等地開展為期一個月的基層掛職鍛煉，不斷推進實踐育人體系建設。”南開大學學生就業(yè)指導中心主任胡軍介紹，南開大學2017年到基層就業(yè)人數(shù)已同比增長124%。

­　　此外，為學生到基層就業(yè)提供平臺和保障也至關重要。記者了解到，迄今，全國已有多所高校建立了就業(yè)信息化平臺，全面準確掌握學生志愿到西部基層工作的就業(yè)意向，及時、精準地推送相關招聘和指導信息。同時，各高校通過加大培訓指導和幫扶力度，為有意向到基層就業(yè)的學生舉辦政策解析、職業(yè)能力提升、經驗分享等活動，并為學生開展個體職業(yè)生涯咨詢，逐一制定個性化的幫扶方案，全程助力學生職業(yè)發(fā)展。此外，為拓寬基層就業(yè)渠道，有的學校主動與地方建立長期聯(lián)系，開展定向選調生招錄合作，更有針對性地推薦畢業(yè)生。

­　　“就業(yè)是最大民生。堅持國家戰(zhàn)略導向，服務社會發(fā)展需求，大力引導學生樹立科學的就業(yè)觀、成才觀，引導更多優(yōu)秀學子到祖國最需要的地方點亮夢想、綻放青春，譜寫新時代青年學生砥礪成長的新篇章，是新時代高校的使命。”有高校負責人這樣表示。

­　　國家引導——

­　　健全完善保障措施，鼓勵高校畢業(yè)生到基層工作

­　　北京大學首屆全科醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生姚彌，畢業(yè)后選擇留在北京市西城區(qū)新街口社區(qū)衛(wèi)生服務中心，成為一名社區(qū)全科醫(yī)生。截至目前，姚彌所在的全科醫(yī)生團隊簽訂家庭醫(yī)生服務協(xié)議的患者有1984人。他說：“很多患者問我以后會去哪兒。我說，只要你們相信我，我會一直待在這里。”

­　　清華大學2011屆新聞學院碩士畢業(yè)生曾維康，畢業(yè)后扎根廣西基層，學會了唱山歌，說當?shù)卦?、吃當?shù)夭?、喝當?shù)鼐?、過當?shù)毓?jié)，實現(xiàn)了“從外地人到本地人，從青年學生到基層干部，從理想者到實干者”的轉變。

­　　南開大學外國語學院翻譯系畢業(yè)生謝雨杉，在劍橋大學教育學院深造后加入黑土麥田公益，和隊友一起服務于湖南省湘西州花垣縣雅酉鎮(zhèn)捫岱村，致力于鄉(xiāng)村的可持續(xù)發(fā)展，通過幫助農民創(chuàng)業(yè)致富，做“造血式”扶貧。

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­　　如今，越來越多的大學生選擇扎根基層就業(yè)，在高校中，投身基層、服務基層日益成為新時代高校學子的就業(yè)新風尚。而這，與國家近年來的大力引導息息相關。