美國(guó)媽媽的教養(yǎng)理念：要允許孩子“自私”
第三，讓孩子告別自私，當(dāng)然離不開(kāi)后天的教育引導(dǎo)，但在孩子最為自私的階段，教育引導(dǎo)也許根本起不到作用，甚至還會(huì)有反作用。
也許在孩子最為自私的年齡，強(qiáng)迫分享并不是一個(gè)好主意，相反，它會(huì)使事情變得越來(lái)越糟。與其這樣，還不如先滿足孩子的占有欲，占有過(guò)之后，孩子在大人的引導(dǎo)、示范之下，可能更容易走向分享。相反，那些從來(lái)沒(méi)有真正占有過(guò)的孩子，會(huì)變得越來(lái)越自私。
前一段時(shí)間看親子作家盧丹丹的新著《規(guī)矩的背后是自由》，其中有一篇題為《自私過(guò)，才懂得分享》的文章，講述一位美國(guó)媽媽如何影響了作者面對(duì)自私和分享的態(tài)度，讀來(lái)很受啟發(fā)。
和許多中國(guó)家長(zhǎng)一樣，盧丹丹在孩子豆豆懂事后，就經(jīng)常告訴他，“好東西，要跟小朋友一起分享。”因?yàn)橹t讓和禮貌是父母教給盧丹丹的第一課，她將它們理解為分享，并且要將之教給自己的孩子豆豆。盧丹丹一直認(rèn)為，分享就是把自己的好東西讓出來(lái)。
但是，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)里和一位美國(guó)媽媽的對(duì)話，讓盧丹丹徹底改變了看法。盧丹丹在書(shū)中寫道，有一天，這位美國(guó)媽媽帶著兩歲的女兒玩。這時(shí)，有個(gè)小男孩跑過(guò)來(lái)，想玩她心愛(ài)的玩具。小女孩不愿意，把玩具緊緊地抱在懷中。這個(gè)女孩的媽媽對(duì)小男孩說(shuō)：“不好意思，她不同意。”讓盧丹丹感到奇怪的是，這個(gè)媽媽既沒(méi)有解釋，也沒(méi)覺(jué)得尷尬，反而像只母雞一樣保護(hù)著女兒和她心愛(ài)的玩具。小男孩仍不死心，想要?jiǎng)邮秩專泻⒌哪赣H趕緊拉住了他，對(duì)他說(shuō)：“這是妹妹的東西，她有權(quán)自己做主，你必須得到她的同意！”
盧丹丹于是問(wèn)女孩的媽媽：“你家妹妹以后不懂得分享怎么辦？會(huì)不會(huì)變得自私？”
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