海外兒童應(yīng)該怎么學(xué)古詩(shī)？成功案例是怎樣的
吳笛（化名）今年19歲，是西班牙的一名大學(xué)生。她6歲時(shí)就隨父母去了意大利，但現(xiàn)在她的漢語(yǔ)依然說(shuō)得很好，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化也有一定的了解，這與吳笛母親的教育方法密不可分。“我小時(shí)候曾隨著課本系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中文，也背誦了一些經(jīng)典古詩(shī)詞。這些課本是媽媽為了不讓我落下中文而專門(mén)從中國(guó)帶出國(guó)的。每天媽媽都會(huì)照著課本，逐字逐句地教我，并且很耐心地和我用中文溝通。”吳笛說(shuō)。因?yàn)槟赣H的努力，吳笛一直保持著對(duì)中國(guó)文化的熱愛(ài)。
南開(kāi)大學(xué)文學(xué)院副教授楊傳慶建議海外家長(zhǎng)和老師，可以結(jié)合身邊能夠直觀感受到的環(huán)境來(lái)指導(dǎo)孩子，“在教孩子古詩(shī)的時(shí)候，靈活聯(lián)系生活中的具體情境展開(kāi)教學(xué)非常重要。例如，可聯(lián)系孩子吃飯灑落的米粒，與他一起學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》，讓孩子明白‘粒粒皆辛苦’的含義；可以在春游時(shí)，遠(yuǎn)望近觀春日的垂柳，學(xué)習(xí)賀知章的《詠柳》；可以在夏日荷塘邊學(xué)習(xí)《小池》；可以在冬日寒雪之時(shí)學(xué)習(xí)《梅花》。”楊傳慶如是說(shuō)。
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