­　　河南濮陽縣政府昨天發(fā)布情況通報，濮陽縣第三實驗小學（老校區(qū)）當日上午發(fā)生的學生踩踏事故，截至15：00，事故共造成22名學生受傷，其中1人在送往醫(yī)院途中死亡，5人重傷。受傷學生已全部送往醫(yī)院救治。據介紹，事故發(fā)生原因是學校當日組織月考，考試前學生集中去廁所，擁堵導致踩踏。

­　　1名學生死亡，多名學生受傷，其中5名學生重傷。雖說踩踏事故發(fā)生后，當地政府積極組織搶救工作與事故調查、善后處理工作，該校校長已經被免職，但是學生踩踏事故教訓十分深刻，事故原因值得追問。

­　　追問一，小學為何組織月考？教育部出臺的《關于當前加強中小學管理規(guī)范辦學行為的指導意見》明確提出，嚴格規(guī)范考試科目與次數，逐步完善教育評價辦法。堅決制止隨意組織學校參加各種統(tǒng)考、聯考或其他競賽、考級等現象。一所小學不僅每學期組織期中考試，期末考試，還大張旗鼓組織月考，素質教育講得轟轟烈烈，應試教育抓得扎扎實實，減輕學生課業(yè)負擔從何談起？

­　　追問二，某些地方常把“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”掛在嘴邊，該校1704名學生，兩層樓公廁蹲位那么少，學生如廁困難，到底是該校超標招生，還是教育投入跟不上，教育設施配備嚴重不合理？

­　　追問三，小學生生活自理能力偏弱，考前學生集中上廁所。廁所蹲位又嚴重不配套，學校為何沒有安全應急預案？沒有安排教師參與管理？教育部三令五申要重視學生安全工作，對防范學生踩踏事故提出了明確的要求。如果學生平常接受了應對突發(fā)事件的教育與演練，如果學校安全責任落實到人，實現過細管理，有老師或者管理人員執(zhí)勤，對學生進行錯峰管理，及時指揮學生疏散，踩踏事故應該可以避免。問題是，考試鈴聲即將敲響，學生擁到廁所，現場并沒有領導、老師及時引導分流學生，以致釀成慘劇。

­　　人們常說“魔鬼在細節(jié)之中”，校園踩踏事故背后也藏著一個個“細節(jié)魔鬼”。比如，教育者安全意識淡漠，對學生的安全教育缺位，學校安全責任機制形同虛設。沒有對學生出門、上下樓、上廁所安全等高危環(huán)節(jié)采取嚴密措施，沒有對年幼的小學生進行人文關懷，等等。

­　　追問還有很多，但再多的追問也不能挽回孩子的生命，不能撫平孩子與家長心中的創(chuàng)傷。筆者相信，踩踏事件發(fā)生后，當地政府除了問責學校以外，對學校、幼兒園來一次地毯式安全檢查完全有可能，但是這種事后諸葛亮式的大檢查會不會是“認認真真走過場”呢？如果沒有剛性制度安排與問責措施跟進，要“鋪多少回地毯”才能減少直至杜絕校園安全事故呢？古希臘哲學家赫拉克利特有一句名言：“人不能兩次走進同一條河流。”一些學校為何反復踏入踩踏事故這條悲劇河流，一再用踩踏事故來詮釋安全的重要性？這些問題無疑值得思考。

­　　踩踏事故的教訓是深刻的，痛定思痛，學生踩踏事故頻發(fā)應該引起教育部門與教育者的反思。教育部門和學校應該牢固樹立一種觀念，那就是，對學生一定要體現人文關懷，應對突發(fā)公共安全事件，重要的原則就是預防為主。學校除了增加投入，配備好教育設施以外，一方面要對不諳世事的孩子加強教育、引導，平時做好緊急疏散演練工作，幫助孩子掌握自護自救、應對突發(fā)公共安全事件的本領；另一方面要對校園安全管理制定硬措施，實現科學管理，過細管理，完善安全責任追究制。不能等事故發(fā)生了，再去當救火隊員，重申耳朵聽起繭的安全常識。

­　　不僅是河南濮陽，不僅是踩踏事故，校園安全事故再次給教育者敲響了警鐘，所有的學校、幼兒園都要警醒。