普通話讀古詩文是否失去韻味

問：您好，高中語文老師曾用吳語方言來讀文言詩詞，讀起來更有韻味，請問如今用普通話讀古文，是否失去了韻律美？

黃榮華：您好！古詩文確實有古詩文的特殊韻律。但古代幾千年，是一個巨大的歷史時空，古詩文就是在這樣的時空中產生的。那時沒有現(xiàn)在這樣統(tǒng)一的普通話，當然也有“官話”，這一塊我沒有研究，不能說什么。但知道古代寫詩做文多有音韻學基礎，到宋金對峙時期，出現(xiàn)了《平水韻》。這部韻書是前代的總結，對后代一直有很大的影響。

　　今天吳方言較多保留了古韻，特別是入聲較完整。而今天的普通話四聲里都有古入聲字。古入聲字在古韻里一般都歸于仄聲。因此，用吳方言讀古詩文，尤其是讀特別講究音韻的古詩詞，當然能更有意味，最起碼平仄相對相協(xié)感覺更容易把握。我在復旦附中，也偶爾讓上海同事學用上海話讀一讀，效果也不錯。上海話也屬于吳方言啊。

　　當然，我們大多數(shù)人用普通話讀，也沒有很大問題，雖然失去了一些古韻美，但四聲再加輕聲，還是基本能將漢文學特有的韻律美表現(xiàn)出來的。

學了古詩文的妙處

問：學了古詩詞的你可以用：巧笑倩兮，美目盼兮來描繪女孩子可愛，而沒學古詩詞的你，只能你好可愛，哈哈哈哈。是不是這樣？

黃榮華：您好！您說得很有味道！

　　可以把您的這個送給所有問學古詩詞何用的人。我再往前引一下：學好了古典詩文，這個世界在您眼前就永遠是位“巧笑倩兮，美目盼兮”的女孩子了！

　　看您的影像，像一位喜歡中華古典詩文的國際友人啊！好！“好”的意思就是漂亮的女子。在漢語思維中，漂亮的女子才為“好”！但漢語思維是象征性的。“漂亮的女子”與“好”互為詮釋，“美麗的世界”與“好”互為詮釋！這者是象征吧。

問：從小的死記硬背我覺得并沒有過錯，這樣在不斷記憶的過程中，雖然會遺忘，但還是有記憶的。而我所擔心的是人們可以背誦，可以使用，可以借用作詩作詞，但寫來寫去還是沒有古人好，因為環(huán)境在變，而人們卻還在用那些離我們生活特別遙遠的意象，看來看去，也總是覺得太作，太不貼切。

黃榮華：您好！您說的極是！只是我要說，我們學古詩文，主要并不是要學寫古詩文，而主要是認識、理解、欣賞，而使其成為現(xiàn)代文明的重要滋養(yǎng)。文明有層累性，現(xiàn)代從遠古走來，未來由現(xiàn)代而生。

古詩文如何入選語文課本

問：中學生中不乏愛好古詩詞的學生，但是成年人中除了從事這個專業(yè)的人基本不再有人讀詩詞了，老師怎么看？如何讓成年人也投入學習？

黃榮華：您好！這個問題說明您是一個有觀察力的人。

　　您說的大體不錯，成年人能用心力于古典詩文的確實較少。這與成年人特別是中年人的生活壓力有很大關系。上世紀80年代有一篇很有名的小說，叫《人到中年》，后來也拍成了電影，您有興趣的話可以找來看看。它就是寫這一點。

　　我們常說，詩在遠方。當成年人有了可能，他們也會從切近的事務中走向遠方的。當然，特別之人總是有的。

問：老師你好，長期以來古文和詩詞都是語文課的內容，他們的入選是否按照傳統(tǒng)文化的脈絡？是否有考慮文化體系的完整性？

黃榮華：您好！目前教材基本上是按主題組織教材，沒有明顯的傳統(tǒng)文化脈絡概念。我個人認為，這是一個需要思考的大問題。所以，我們編《中華古詩文閱讀》時，我們大體上是順著這一脈絡編的，最后寫了一篇長文——《以中華文化的存在方式學習中華傳統(tǒng)文化》作為“代后記”。這當然不表明我們現(xiàn)代人要按古人的文化方式生活，但要學好這些內容，就應遵循其存在的基本方式。