“踢球的孩子難以安心坐在課堂，讀書的孩子鮮有機(jī)會(huì)走上球場(chǎng)”，讀書和踢球曾經(jīng)是不少孩子“二選一”的難題。如何破解這一難題，走出一條校園和足球“一加一”的新路？記者日前在云南昆明海埂體育訓(xùn)練基地采訪了2016—2017全國(guó)青少年校園足球冬令營(yíng)的參與者，他們的很多想法和做法，都在踐行著“魚與熊掌可以兼得”的思考與嘗試，值得關(guān)注。

孩子有個(gè)足球夢(mèng)

　　“動(dòng)起來！”2月9日，全國(guó)青少年校園足球冬令營(yíng)的最后一場(chǎng)比賽，外方教練總監(jiān)、西甲聯(lián)賽大中華區(qū)體育項(xiàng)目負(fù)責(zé)人大衛(wèi)·坎帕納的“咆哮”幾乎貫穿全場(chǎng)。只有中場(chǎng)休息的時(shí)候，大衛(wèi)才會(huì)安靜下來，時(shí)而單獨(dú)指導(dǎo)小球員的跑位，時(shí)而鼓勵(lì)替補(bǔ)球員。

　　盡管只有短短7天，大衛(wèi)在場(chǎng)邊指揮時(shí)已經(jīng)能熟練使用“壓上去”“向前”“棒”等常見中文足球詞匯。當(dāng)這些詞語出自西班牙教練之口，再加上大衛(wèi)因?yàn)橥度攵@得夸張的表情，讓人很難不被感染。

　　“原來的訓(xùn)練更多是練習(xí)腳下技術(shù)，但在冬令營(yíng)里更講究傳控、轉(zhuǎn)移球。”被大衛(wèi)稱作“梅西”的10歲小球員姜文璟告訴記者，冬令營(yíng)雖短，但收獲很大，“冬令營(yíng)比賽盡管安排不多，但是質(zhì)量非常高。幾天訓(xùn)練下來，我覺得長(zhǎng)球了。”來自云南安寧的向晨今年10歲，他希望將來能夠踢職業(yè)隊(duì)，不過目前不管是學(xué)習(xí)還是踢球，都應(yīng)該做好。記者采訪了十幾位孩子，踢球特別好的孩子對(duì)成為職業(yè)球員都有所期待。不過支撐他們投入足球的卻并非功利。

　　如何評(píng)價(jià)冬令營(yíng)孩子的水平？大衛(wèi)沒有直接回答，而是找來了球員評(píng)價(jià)表。

　　“有些孩子的水平說不上太理想，表現(xiàn)好的球員可能屬于中等水平。這些孩子身體很壯，但是技術(shù)并不是特別理想。”不過大衛(wèi)認(rèn)為，中國(guó)孩子和西班牙孩子最大的區(qū)別并不是技術(shù)或者是身體，而是對(duì)足球的理解，“中國(guó)的孩子很多時(shí)候還是欠缺對(duì)比賽的熱情，有些時(shí)候會(huì)比較散漫隨意，但西班牙的孩子會(huì)時(shí)刻保持對(duì)比賽的專注度”。

　　“通過冬令營(yíng)，能夠感受到孩子們足球水平的提升。”不過大衛(wèi)擔(dān)心的是，回去之后孩子們可能又要回到原來的訓(xùn)練環(huán)境中，那時(shí)他們應(yīng)該怎么做？

　　實(shí)際上，冬令營(yíng)不僅是培訓(xùn)球員，還將最終選拔出大約80名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在今年國(guó)慶期間赴國(guó)外進(jìn)行短期的學(xué)習(xí)交流和專業(yè)培訓(xùn)，以推進(jìn)校園足球的國(guó)際交流，為校園足球優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展提供更為廣闊的平臺(tái)。

社會(huì)觀念正改變

　　作為全國(guó)青少年校園足球?qū)＜椅瘑T會(huì)副主任，朱廣滬去年走訪了60多所校園足球特色學(xué)校，一圈走下來，他的感受很深，“通過踢球，孩子們有了團(tuán)隊(duì)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和合作精神”。

　　“發(fā)展校園足球要實(shí)現(xiàn)三大目標(biāo)，即推進(jìn)體育教育改革、成為競(jìng)技人才成長(zhǎng)的通道、使體育真正成為學(xué)校教育不可忽視的重要組成部分。”教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)、全國(guó)青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任王登峰說。

　　武漢萬松園路小學(xué)曾經(jīng)培養(yǎng)出了國(guó)腳蒿俊閔，多年的積淀形成了濃厚的校園足球氛圍。該校教練陳旭東告訴記者，在他們學(xué)校共有7位足球教練，均為持證上崗。“目前足球傳統(tǒng)學(xué)校的體育老師基本都有專業(yè)的足球教練證書，但是普通學(xué)校體育老師有此證書的并不多，針對(duì)這個(gè)問題，現(xiàn)在對(duì)體育老師的培訓(xùn)越來越多。”

　　武漢屬于亞足聯(lián)足球展望計(jì)劃中的一部分，在基層開展的校內(nèi)、校際比賽均較多，大多數(shù)周末都會(huì)有正式比賽。不過，并非所有的地方都有這樣的條件。一位來自云南迪慶的老師感慨，教了18年的足球也等了18年，才獲得帶隊(duì)比賽的機(jī)會(huì)。