孩子在假期結(jié)束前瘋趕作業(yè)讓很多家長(zhǎng)覺(jué)得頭痛，可孩子在假期還未正式開(kāi)始前就趕完了所有的寒假作業(yè)，也讓宋女士覺(jué)得頭痛，“難道一個(gè)假期就讓他耍過(guò)去？”

­　　宋女士一家住在五公里，兒子南南現(xiàn)在讀小學(xué)3年級(jí)，上周學(xué)校期末考試結(jié)束，老師隨即將寒假作業(yè)布置了下來(lái)。

­　　“考完試當(dāng)天，南南約小伙伴玩到快十點(diǎn)才回家，回到家，他給我說(shuō)，計(jì)劃在一周內(nèi)把所有寒假作業(yè)做完，然后就可以徹底玩?zhèn)€夠了。”宋女士說(shuō)，當(dāng)時(shí)，對(duì)于南南的“計(jì)劃”她并沒(méi)有多想，還鼓勵(lì)他，“作業(yè)是應(yīng)該早點(diǎn)做完。”

­　　之后的幾天，南南果然開(kāi)始了“埋頭苦做”，僅僅兩天時(shí)間，就把一本《寒假作業(yè)》趕完了。

­　　“嚴(yán)格說(shuō)起來(lái)，學(xué)校要到18號(hào)才正式放假，但是現(xiàn)在南南的作業(yè)已經(jīng)趕完了。”宋女士說(shuō)，靜下心來(lái)仔細(xì)一想，她又覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)味，“南南平時(shí)報(bào)了兩個(gè)興趣班，但是寒假都停課了，我們尊重他的意見(jiàn)，也沒(méi)有報(bào)強(qiáng)化班之類(lèi)的。這樣一來(lái)，是不是意味著他要把一個(gè)寒假都玩過(guò)去？”

­　　雖說(shuō)宋女士覺(jué)得假期就應(yīng)該給孩子充分的玩耍時(shí)間，但是她更擔(dān)心，一個(gè)假期玩下來(lái)，臨到開(kāi)學(xué)的時(shí)候，南南的學(xué)習(xí)怎么辦？

­　　天臺(tái)崗小學(xué)花園校區(qū)老師張世力認(rèn)為，“趕作業(yè)”違背了布置寒假作業(yè)的初衷，它不但起不到溫故知新的作用，反而讓孩子養(yǎng)成了應(yīng)付了事、得過(guò)且過(guò)的壞習(xí)慣。如何合理安排時(shí)間，這些內(nèi)容其實(shí)都是孩子養(yǎng)成一個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程，對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成比學(xué)了多少內(nèi)容更為重要。

­　　張世力說(shuō)，除春節(jié)前后幾天外，孩子每天最好保持一定的學(xué)習(xí)狀態(tài)。家長(zhǎng)要督促孩子按照寒假作業(yè)上的要求，每天定時(shí)、定量、保質(zhì)完成，通過(guò)作業(yè)，查找平時(shí)學(xué)習(xí)中遺留的薄弱環(huán)節(jié)和知識(shí)點(diǎn)，鞏固課本知識(shí)，切不可抱著“敷衍了事”的態(tài)度。

­　　家長(zhǎng)不要鼓勵(lì)孩子一天做很多作業(yè)，也不要額外布置寒假作業(yè)。給孩子一些空間，做他們自己喜歡的、平時(shí)又不一定有時(shí)間做的事情。

­　　而對(duì)一些高年級(jí)學(xué)生而言，可以自己靈活安排時(shí)間，只要能保證質(zhì)量。作業(yè)不一定要每天都做，作業(yè)也不是必須每道題都做。但前提是學(xué)生要明白自己的狀況，知道如何做作業(yè)才最有效。