廣州百萬(wàn)小學(xué)生過(guò)半用APP寫(xiě)作業(yè) 影響視力引爭(zhēng)議
據(jù)中國(guó)之聲《央廣新聞》報(bào)道，近日廣州有媒體報(bào)道，根據(jù)國(guó)內(nèi)某在線教育平臺(tái)統(tǒng)計(jì)，廣州百萬(wàn)小學(xué)生過(guò)半用APP寫(xiě)作業(yè)，視力受影響引爭(zhēng)議。
根據(jù)廣州本地媒體報(bào)道，“互聯(lián)網(wǎng)+”風(fēng)潮正逐漸轉(zhuǎn)入學(xué)生課堂內(nèi)外，手機(jī)平板代替作業(yè)本，小學(xué)生用APP寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)象開(kāi)始成為常態(tài)。根據(jù)報(bào)道，記者從國(guó)內(nèi)某在線教育平臺(tái)獲悉，廣州目前約90萬(wàn)的小學(xué)生中，有一半學(xué)生正在使用App軟件寫(xiě)作業(yè)。學(xué)生家長(zhǎng)和老師觀點(diǎn)不一。對(duì)于英語(yǔ)、語(yǔ)文等語(yǔ)言類的學(xué)科，任課老師認(rèn)為，紙質(zhì)作業(yè)往往無(wú)法訓(xùn)練孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，而App則可以解決這個(gè)問(wèn)題。圖文并茂的演示方法讓孩子特別是低齡段的孩子更能夠?qū)W的進(jìn)去。一位使用App輔助課堂教學(xué)和作業(yè)布置的英語(yǔ)老師表示：通過(guò)APP應(yīng)用，可以有效地利用故事、動(dòng)畫(huà)等方式，讓學(xué)生樂(lè)于接觸和理解英語(yǔ)，更好地運(yùn)用英語(yǔ)。
但是，也有不少家長(zhǎng)質(zhì)疑、擔(dān)憂甚至排斥。
根據(jù)報(bào)道，天河某小學(xué)一位小學(xué)六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)表示，由于高年級(jí)作業(yè)量、和題目思考性的增加，孩子拿起手機(jī)就要持續(xù)盯著屏幕一個(gè)多小時(shí)，對(duì)孩子視力影響明顯。盡管有的APP做作業(yè)軟件設(shè)計(jì)推出了“護(hù)眼”功能和“家長(zhǎng)管家”功能——每次作業(yè)控制在20分鐘以內(nèi)、每10分鐘彈出休息提示；讓孩子在做作業(yè)時(shí)不能訪問(wèn)除了做作業(yè)之外的網(wǎng)站等，但家長(zhǎng)還是會(huì)擔(dān)心孩子不自覺(jué)地玩游戲，家長(zhǎng)難以了解虛擬作業(yè)完成情況等問(wèn)題。除了擔(dān)心電子產(chǎn)品影響視力，一些家長(zhǎng)還擔(dān)心孩子在習(xí)慣在線學(xué)習(xí)后，會(huì)導(dǎo)致他對(duì)電子產(chǎn)品的過(guò)度依賴的情況。
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