­　　進(jìn)入中國(guó)美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)了一學(xué)期，也許是熱愛(ài)自由的天性使然，萬(wàn)里越來(lái)越不適應(yīng)。萬(wàn)里說(shuō)，他感覺(jué)自己并不喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)。

­　　“第一年基本沒(méi)有專(zhuān)業(yè)課程，都是一些基礎(chǔ)課程，英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等，我感覺(jué)自己不適合這種模式，后來(lái)提出了退學(xué)。”萬(wàn)里說(shuō)，“當(dāng)時(shí)被系主任痛批了一頓，說(shuō)許多人擠破頭想進(jìn)‘國(guó)美’學(xué)習(xí)，你卻要退學(xué)。”

­　　但是，萬(wàn)里依舊堅(jiān)持了自己的選擇。退學(xué)后，萬(wàn)里來(lái)到南京，那會(huì)兒，他感到過(guò)迷茫。所幸，在師兄的推薦下，萬(wàn)里又回到啟蒙恩師莊天明身邊學(xué)畫(huà)畫(huà)。之后，他的狀態(tài)慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)，重新燃起對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)。

­　　萬(wàn)里的啟蒙恩師莊天明，是原南京博物院藝術(shù)研究所所長(zhǎng)，有名的書(shū)法家、畫(huà)家。萬(wàn)里讀小學(xué)的時(shí)候，跟著莊天明學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)，但只是一些繪畫(huà)基礎(chǔ)，這次輟學(xué)后回到啟蒙恩師身邊，他開(kāi)始正式拜師學(xué)藝。

­　　“我這人比較傳統(tǒng)，拜師學(xué)藝的方式比較適合我，首先有一對(duì)一的教學(xué)模式，其次，跟美院相比，莊老師的理論更能激發(fā)我的創(chuàng)作思路。”談起自己的啟蒙恩師，萬(wàn)里頗有感觸。

­　　娃娃當(dāng)模特，探索中西結(jié)合新畫(huà)法

­　　油畫(huà)講究以畫(huà)寫(xiě)實(shí)、畫(huà)出人物真實(shí)的面貌，但萬(wàn)里又十分喜歡中國(guó)傳統(tǒng)的東西，所以他的畫(huà)，在以畫(huà)寫(xiě)實(shí)描繪人物肖像的同時(shí)，又有意地把中國(guó)山水作為背景，進(jìn)行一些融合的探索。萬(wàn)里的畫(huà)室墻壁上還粘貼了打印的宋畫(huà)，有山水、有人物。“我不會(huì)畫(huà)中國(guó)畫(huà)，粘貼這些宋畫(huà)是為了汲取中國(guó)畫(huà)的元素。”萬(wàn)里說(shuō)。

­　　“我畫(huà)了我女兒第一張油畫(huà)，就覺(jué)得她形象很好，一個(gè)小青花的背心，頭上扎了一個(gè)小髻兒，很有中國(guó)傳統(tǒng)兒童的氣質(zhì)。我就想到利用中國(guó)元素的豐富畫(huà)面，把孩子的氣質(zhì)融合進(jìn)去。在這個(gè)基礎(chǔ)上能做到融合，就是一種不一樣的風(fēng)格的出現(xiàn)。”萬(wàn)里說(shuō)，把女兒作為繪畫(huà)題材的創(chuàng)作中，得到了莊老師的很多提點(diǎn)，因?yàn)橹袊?guó)目前沒(méi)有這方面的探索，更多的是像徐悲鴻、林松年這樣對(duì)中國(guó)“意象”的探索。

­　　“這種中西結(jié)合的探索看似簡(jiǎn)單，實(shí)則難度很大。”萬(wàn)里說(shuō)，因?yàn)楫?huà)人的時(shí)候，原來(lái)是有立體感的，一旦加了線(xiàn)條進(jìn)去，如何融入變成一個(gè)統(tǒng)一而不突兀的畫(huà)面，很有難度。

­　　為了更好地找到感覺(jué)，萬(wàn)里會(huì)看一些宋代名畫(huà)，利用其中的元素，把具有東方韻味的東西融入進(jìn)去。

­　　在探索中，萬(wàn)里也慢慢找到了融合的技巧。“這樣的探索我會(huì)繼續(xù)走下去。”