­　　新學(xué)期開學(xué)，一篇題為《九陰真經(jīng)與高等數(shù)學(xué)》的文章在天津大學(xué)師生的朋友圈火了，文章用“如何練好九陰真經(jīng)”推導(dǎo)出“如何學(xué)好高等數(shù)學(xué)”，文采、邏輯令人嘆服。隨著文章的走紅，該文作者“劉夫子”，即天津大學(xué)數(shù)學(xué)院高數(shù)教師劉志新的“傳說”開始在天大學(xué)生中流傳。

­　　“他自比生性瀟灑的黃藥師，執(zhí)拗起來會脫口而出‘老夫就這脾氣’，其實他才30來歲。”“最開心的就是聽他講數(shù)學(xué)家的逸事。”在劉志新的課上，你會經(jīng)常聽到數(shù)學(xué)家的故事以及各種靈光一現(xiàn)的有趣言語，一掃高數(shù)課堂的枯燥。對此，他坦言:“我不喜歡沉悶的課堂，所以，我每天都在努力讓自己的課更有趣一些，吸引學(xué)生抬著頭聽課。”

­　　劉志新告訴記者，學(xué)生口中的這些“段子”都不是他事先準(zhǔn)備的，而是根據(jù)所教授內(nèi)容隨意插入用以調(diào)節(jié)氣氛的。在他看來，高等數(shù)學(xué)博大精深，數(shù)學(xué)家的故事本身就是高等數(shù)學(xué)的一部分，高等數(shù)學(xué)從來就不光是懂知識、會做題。

­　　“劉老師經(jīng)常會給我們講德國一位叫魏爾斯特拉斯的數(shù)學(xué)家，他雖然是體育老師，卻建立了整個高等數(shù)學(xué)的體系，培養(yǎng)了好幾位著名的數(shù)學(xué)家。所以，如果再有人說你的數(shù)學(xué)是體育老師教的，你就告訴他：沒錯，我的數(shù)學(xué)是魏爾斯特拉斯教的。”雖然現(xiàn)已大四，只是大一上了一年劉志新的課，但材料學(xué)院的許全軍仍清楚地記得這些故事。這樣的效果，正是劉志新所期許的結(jié)果。“多年后，高數(shù)知識也許大家會忘記，但這些故事容易被記住。我希望我的學(xué)生畢業(yè)之后再想起高數(shù)時，感覺是有趣的；再用到高數(shù)時，能夠不犯怵。”

­　　在學(xué)生的眼中，劉志新酷愛武俠和詩詞，滿腹才情；而在他的課堂上，板書工整、生動有趣，雖然不點名卻從來座無虛席。“劉老師勉勵我們在學(xué)習(xí)的同時綜合全面發(fā)展時就用了陸游的名句‘紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。’還常用詩詞名句，讓我們珍惜大學(xué)時光。”學(xué)生許全軍說。

­　　對于教學(xué)，劉志新感悟：“從教以來，雖經(jīng)歷風(fēng)雨，但不忘初心，對教學(xué)仍心存敬畏。不想迎合任何人，只想做個有情懷的老師，用心上好每一堂課。”在他看來，“好老師首先要讓學(xué)生學(xué)到知識，學(xué)會成長。人生漫長，數(shù)十年過去之后沒有人在意你大學(xué)每門課考了多少分，就像現(xiàn)在沒有人會在意一位成年人在幼兒園得沒得那朵小紅花。”他更希望教授學(xué)生“正”能量的東西：“數(shù)學(xué)上講正數(shù)，我希望自己和學(xué)生都是‘正’的，不管數(shù)的大小，大于零就行。”

­　　在劉志新看來，武俠、詩詞與數(shù)學(xué)，最終都在探討一個問題：我應(yīng)該經(jīng)歷怎樣的人生？高等數(shù)學(xué)中也包含著多種人生哲理。比如求目標(biāo)函數(shù)的最大值和最小值，就很像人，時時都在追求自我利益的最大化。而求曲邊梯形的面積時，是將不會的問題一點點轉(zhuǎn)化為自己熟悉的問題，體現(xiàn)著人生中變通的思想。“希望我的學(xué)生，能透過高等數(shù)學(xué)的面紗，參悟其中的人生道理，充滿正能量，走在一條向善的道路上。這些，比高等數(shù)學(xué)本身更重要。”劉志新說。（通訊員 劉曉艷 李春雪）