­　　“超前”意識(shí)的家長(zhǎng)

­　　記者在走訪中發(fā)現(xiàn)，帶孩子來(lái)學(xué)少兒編程的家長(zhǎng)，意識(shí)都比較“超前”。

­　　同創(chuàng)小學(xué)的榆桓同學(xué)今年小學(xué)畢業(yè)，在參加完一次少兒編程的體驗(yàn)課后父母就給他報(bào)了班，榆桓爸爸告訴記者：“編程對(duì)孩子的思維訓(xùn)練有幫助，很嚴(yán)謹(jǐn)。孩子本身是學(xué)校科技隊(duì)的，對(duì)編程比較感興趣。我們家基本上是他愿意學(xué)就去嘗試，不愿意也不強(qiáng)求。”榆桓爸爸并不擔(dān)心孩子會(huì)學(xué)不懂，因?yàn)樗郧吧蠈W(xué)的時(shí)候也學(xué)過(guò)編程，并且目前正在研發(fā)一款A(yù)PP，少兒編程系統(tǒng)在他看來(lái)是簡(jiǎn)單的，孩子可以接受的。

­　　與榆桓爸爸想法類似，人民小學(xué)的芷瑜同學(xué)的爸爸雖然沒(méi)有從事編程相關(guān)行業(yè)，但是他也不擔(dān)心孩子能否學(xué)懂的問(wèn)題。“以前學(xué)軟件編程技術(shù)要求很高，現(xiàn)在條件變了，門檻變低了，孩子也有機(jī)會(huì)學(xué)了，像這種少兒編程機(jī)構(gòu)專門針對(duì)兒童設(shè)計(jì)的課程，比較適合孩子學(xué)，也應(yīng)該學(xué)得懂。”

­　　記者采訪了十余名小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)，多數(shù)讓孩子學(xué)編程的家長(zhǎng)均表示，看重少兒編程對(duì)孩子的思維能力的訓(xùn)練，以及對(duì)其他知識(shí)的整合能力。“編程涉及到英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等多種知識(shí)，我女兒英語(yǔ)比較好，學(xué)這個(gè)起碼英語(yǔ)這一塊兒是沒(méi)問(wèn)題的?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)外很多孩子都在學(xué)，都說(shuō)不要讓孩子輸在起跑線上，我們也不想自己孩子掉隊(duì)。”11歲的子涵同學(xué)的媽媽告訴記者。

­　　追問(wèn)

­　　會(huì)不會(huì)給孩子造成新的負(fù)擔(dān)？

­　　中小學(xué)生課外培訓(xùn)壓力大，早已不是什么秘密。那么學(xué)少兒編程，會(huì)不會(huì)給孩子造成新的負(fù)擔(dān)呢？

­　　芷瑜今年10歲，可是平時(shí)參加的課外培訓(xùn)已經(jīng)有數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、書法四項(xiàng)，再加上編程，可以說(shuō)時(shí)間排得相當(dāng)滿了。“以前她學(xué)得還要多些，現(xiàn)在學(xué)了編程，就只有把書法作為一個(gè)不強(qiáng)求的課程，想去就去，不想去就算了。”芷瑜爸爸說(shuō)，“時(shí)間都是靠擠的，其實(shí)我們覺得孩子壓力大，很多時(shí)候是大人的想法，孩子自己并不覺得，只要她注意勞逸結(jié)合就行。”

­　　今年小學(xué)畢業(yè)的榆桓即將升入初中，升入初中后課業(yè)壓力必然更大，“如果他的興趣在編程上的話，我可以把其他的培訓(xùn)班全部給他停了。”榆桓爸爸說(shuō)，“他如果有程序員思維的話，對(duì)未來(lái)有很大幫助。”

­　　記者在采訪過(guò)程中，也遇到一些家長(zhǎng)不太清楚少兒編程到底是什么，在簡(jiǎn)單的了解后，也表示不會(huì)讓孩子去學(xué)編程。渝北區(qū)任女士的兒子即將升小學(xué)六年級(jí)，當(dāng)記者問(wèn)她對(duì)少兒編程的看法時(shí)，任女士說(shuō)：“這個(gè)應(yīng)該是大學(xué)再學(xué)的東西吧，現(xiàn)在他能把基本的文化課學(xué)好就不錯(cuò)了，也沒(méi)有這么多時(shí)間和精力再去學(xué)這些，不想給孩子造成太大的壓力。”