大學生支教遭留守兒童嫌棄用心守護獲認可（圖）

來源:中國青年網 2017-02-17 16:10 http://m.d-black.cn/

　　總說，對待留守兒童要有耐心，其實說時容易做時難，真正做好實在太不容易了。

　　那節(jié)課后，小柳見到我也總叫：“老師好！老師好！”

　　這一切都發(fā)生的太快了，那堂課后，那些令人不快的往事都隨風湮沒了，我似乎也明白了什么。

　　王老師陪伴小柳的時間長，她自然是喜歡她上課，就像我們總是期盼上自己喜歡的課一樣；小穎口無遮攔，也只是她沒有感受到你對她的關懷，她最好的朋友這樣說，她便也跟著說，這叫“與好友共進退”；小航這樣說，也確有其事，只不過她在一旁添油加醋了而已。畢竟是留守兒童，哪能處處較真呢！

　　像小穎她們這群留守兒童總歸是簡單善良的，有時候她們說的話也并非出自本意，只是覺著好玩而已。但言者無心，聽者有意。留守兒童內部本身就存在著容易被人忽視的矛盾。對于內心敏感的留守兒童而言，一句傷人的話語都有可能是一輩子的傷害。

　　沒有人能保證不會有人拿茗香的身世去取笑她，也無法保證沒有人繼續(xù)譏諷小杰的性格，言語的傷害可能會給孩子烙下一輩子的傷害，甚至于自我貼上不行的標簽，影響他們健康向上的成長，而這一切往往并非是言者的本意。

　　有一句話影響了我十幾年，每每提及此話，內心總是極度傷感，甚至乎會覺得自己是世間最差的一位，自信心嚴重缺失。十幾年后，或許是現(xiàn)在，我才明白，一切的自卑內向，一切的多愁善感，都必定是事出有因。性格天注定，隨意妄言只會恰得其反，給他們帶來持久的傷害。

　　十幾天的支教生活，我不知道能否改變什么。我所能發(fā)現(xiàn)的是，茗香在課后會像其它小孩子一樣拉著我或者是陳雅婷到處轉，雖然她不怎么說話；小杰他開始融入到集體中，一起扔沙包，一起玩，而不總是纏著老師，不總是單單和他萬年不變的兄弟們一起玩；小柳不在隨意表達自己心中的情緒，懂得有禮貌的問候老師……

　　分別的日子一天天到來，孩子們問的最多的一句是:“老師，你們能不能不要回去。要是你們回去了，明年還會來嗎？”

　　在分享支教感言時，只覺頭一重，然后幾近哽咽，我告訴他們其實我們也不想走。

　　“那就不要走哇，留下來陪我們。”小穎噎噎的說道。

　　在所有支教隊員和學生拍完集合照之后，支教便正式結束了。我們最后一次送學生回家，而這一次，我送的還是小杰，只是他不像往日那樣生龍活虎，眼睛也失去了往日的神色。（通訊員賴林權）

責任編輯：凌芹莉