2015年福建省自行命題組專家點評高考語文試卷
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語文：選材設題體現(xiàn)正能量
閩南網(wǎng)6月9日訊 福建語文卷選材合理多樣，考點覆蓋面廣，試題有適當?shù)碾y度和必要的區(qū)分度，有利于高等學校選拔人才，有利于基礎教育深化新課程改革。
試題積極教育引導
名句默寫、各類文本閱讀、語言文字運用等能力考查的選材和設題，較全面地體現(xiàn)了健康的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀，如志士仁人的愛國情懷和進取精神，閱讀之于建設“書香社會”的意義，紅色文化的精神滋養(yǎng)，模范人物的激勵作用，生態(tài)保護的正確認知，以及科學研究的人文情懷等。
寫作題則以一組格言式句子為材料，含意豐富且層層遞進：①路是走出來的，是探索的成果；②要探索，就不能害怕失誤；失誤中可能隱含著創(chuàng)新的契機；③勇于探索，敢于創(chuàng)新，終將闖出新途。試題材料的“走”“錯”“敢”三個關鍵詞積極響應了“探索與創(chuàng)新”的時代最強音，給人啟迪，耐人尋味。
作文寫出深度不易
各類文本閱讀，要求在整體把握的基礎上由表及里、由淺入深地解讀文本的內(nèi)容與形式。“評說題”規(guī)避了簡單的正反評說，有利于思維品質(zhì)的考查。寫作試題的一組格言式句子意蘊深刻，開掘角度多，且語言淺白樸素，考生易于入手；但要綜合把握三則材料的寓意，寫出有思想深度的文章也非易事。
文言文閱讀首用書信體
試卷選用文本類型多樣，布局合理。文言文閱讀首次采用書信體裁，古代詩歌閱讀選用宋詩，現(xiàn)代文閱讀的文本是評論、散文和科普文章。語言文字運用部分，考查內(nèi)容涉及《標點符號用法》新標準，對中學語文教學有提醒作用。全卷對語文能力的六個層級均有不同難度的考查，有助于促進高中教學加強學生語文素養(yǎng)的全面培養(yǎng)。
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