順利完成了小升初派位、到中學(xué)報到、參加學(xué)業(yè)水平測試，接下來，廈門市新初一學(xué)生和家長們最關(guān)心的，就是編班問題。

　　本周五（10日），廈門市島內(nèi)所有新初一學(xué)生都將統(tǒng)一通過“EaseOk超級分班軟件（教育局版）”，進行電腦均衡編班，該軟件在去年的基礎(chǔ)上進行了升級改進，將最大限度地保證公平和均衡。

　　昨日，“EaseOk超級分班軟件”版權(quán)所有人、技術(shù)員王老師接受本報獨家專訪，詳細介紹了均衡編班系統(tǒng)。

每班總分和單科平均分差

一般都能控制在0.5分以內(nèi)

　　所謂“均衡編班”，就是在保證每班總?cè)藬?shù)相同、男女生比例一致的前提下，實現(xiàn)每班學(xué)生的總分和單科的平均分差理論上最大不會超過1分的編班模式。

　　詳細點說，在電腦均衡編班過程中，系統(tǒng)會根據(jù)每班總?cè)藬?shù)、男女比例、學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試的總分和各科成績及其他附加條件，來依次設(shè)定優(yōu)先級。也就是說，如果有學(xué)校要將某一個班的人數(shù)設(shè)定得多于其他班，那么系統(tǒng)會將超過的這部分人編在其他班；如果某一個班的男女比例被人為地設(shè)定為和其他班級不同，那么系統(tǒng)也“辦不到”。

　　而關(guān)于每班總分和單科平均分差的問題，技術(shù)員老師介紹，實際操作中，學(xué)校在編班時添加的附加條件越少，各班分差就會越小。一般情況下，在做到高低分學(xué)生不扎堆的同時，每班的總分和單科平均分差都可以控制在0.5分以內(nèi)。就算學(xué)校添加了附加條件，也基本能全部控制在1分以內(nèi)。

　　那么，什么是“附加條件”？比如學(xué)?？梢栽O(shè)定將雙胞胎“捆綁”編進同一個班、將生源中的小學(xué)班干部平均編入各班等，但這些附加條件全部都在市教育局的規(guī)定范圍內(nèi)，超過規(guī)定范圍的所有“預(yù)設(shè)班級”的更高級功能，已全部被限制使用。

完成編班的瞬間

就能同步用微信查詢結(jié)果

　　均衡編班時，分班系統(tǒng)從運行到結(jié)束總共包括3個步驟：導(dǎo)入數(shù)據(jù)、開始分班、導(dǎo)出結(jié)果。全程耗時將不超過1分鐘。

　　但就算這樣，也有很多家長擔(dān)心：“均衡編班時，會不會有人為動手腳的可能？”對此，技術(shù)員老師認(rèn)為：基本不可能！

　　首先，這套編班系統(tǒng)必須聯(lián)網(wǎng)才能使用。若有人要在系統(tǒng)編班前試著“動手腳”，就要先讀入數(shù)據(jù)，但該編班系統(tǒng)每次讀入的數(shù)據(jù)都會被記錄，而且從目前全國各地2000多所使用該系統(tǒng)的學(xué)?？?，廈門的版本是最規(guī)范的。

　　編班時，若學(xué)校寫入的數(shù)據(jù)，如預(yù)設(shè)的條件不符合規(guī)定，市教育局將在后臺進行監(jiān)控審查，一旦發(fā)現(xiàn)違規(guī)，就會提出警告。

　　而如果要在電腦編班后“動手腳”，那就不可能了。今年，系統(tǒng)的編班結(jié)果將被同時一式三份導(dǎo)出，一份在學(xué)校的電腦上，一份實時回傳到市教育局的服務(wù)器上，另一份同步在微信發(fā)布。也就是說，系統(tǒng)現(xiàn)場完成編班的瞬間，廈門市所有新初一學(xué)生和家長立刻就能在微信公眾號“宇客云家校”上查詢到編班結(jié)果，而這一功能在去年是沒有的。

　　換句話說，編完班后，任何人都來不及偷改結(jié)果。

姓名相同、讀音相近的學(xué)生

會被智能區(qū)分到不同班級

　　那么，今年實行的電腦均衡編班和以前的電腦隨機分班又有何不同呢？

　　據(jù)介紹，以前隨機分班時，曾出現(xiàn)姓名相同或讀音相近的學(xué)生被隨機分進同一個班級的情況，這會對日常教學(xué)造成麻煩，均衡編班以后，系統(tǒng)將會考慮到這一情況，并自動把姓名相同和讀音相近的學(xué)生都區(qū)分到不同班級。

　　其次，隨機編班經(jīng)常發(fā)生優(yōu)等生或后進生扎堆在同一個班的現(xiàn)象，這就導(dǎo)致同一個學(xué)校不同班級的平均分差相對較大，這對學(xué)生和對老師都是不公平。均衡分班后就不會出現(xiàn)這一情況，排名前后的部分學(xué)生都會被均衡分到各班。

　　此外，隨機分班也容易將隨班就讀的孩子隨機編入同一個班級，這會大大增加該班老師的工作難度。而均衡分班就可以通過附加條件的設(shè)置，將隨班就讀的學(xué)生平均分到不同班級。

小編說

　　過去，各種形形色色的“重點班”、“實驗班”，把孩子人為地分為三六九等，培養(yǎng)了少數(shù)“尖子生”的同時，卻剝奪了更多孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源的機會。

　　而“均衡編班”的推行，杜絕了“重點班”和“實驗班”，不但對學(xué)生更公平，對老師也會更公平。這樣的新政，值得點贊、叫好！記者 梁靜/文 梁張磊/圖