據了解，在石獅的80所義務教育學校中，公辦學校占比95%以上。為促進教育公平和均衡發(fā)展，當地一直實行“陽光招生”，落實“就近入學，劃片招生”政策。同時，建立和完善以流入地政府、公辦學校為主的招生工作機制，統(tǒng)籌安排進城務工人員隨遷子女免費就近就讀公辦中小學，保證其在校期間享有本地生的同等待遇。2015-2016學年度，全市義務教育階段外來務工人員隨遷子女50341人，占總生數65.3%，在初中、小學公辦學校就讀比例分別達到97.62%、98.65%。此外，為營造關愛外來務工人員隨遷子女的氛圍，石獅還建立了校外活動中心、學習輔導站、心理輔導室，設立濟困助學資金，開展為外來務工人員子女捐資助學活動。

　　在此基礎上，2014年石獅還在全國首創(chuàng)新市民積分管理，全面實施新市民積分管理制度，解決外來人員及其家屬的住房、就學等問題。隨后，該市配套出臺《新市民積分入學工作實施方案》，在全市優(yōu)質的公辦幼兒園、小學和初中，劃出部分起始年級學位，供外來人員子女以積分申請入讀。

　　石獅實驗小學蚶江校區(qū)足球場上，學生在上特色足球課。

　　43歲的吳松林來自湖北武漢，雖到石獅務工不到6年，但今年12歲的女兒卻享受到積分入學新政的實惠，就讀于當地知名的石光中學。“原本也可以在劃片的中學就讀，但能到石光中學就讀更好。”吳松林說，與部分務工人員相比，他來這邊的時間并不算長，但他有本科學歷和高級面料設計師的職稱，加上幾乎每年都有在面料設計領域獲獎，因此子女在積分入學方面有優(yōu)勢。

　　多措并舉，城鄉(xiāng)學校縮小差距

　　地處石獅東部的蚶江鎮(zhèn)蓮塘村，聚集了不少紡織企業(yè)，雖然經濟水平提升了，但教育發(fā)展水平曾長期滯后。

　　記者走進蓮塘村村小（石獅市實驗小學蚶江校區(qū)）時，仿佛進入了七彩世界：多彩的建筑外墻令人賞心悅目，繽紛的塑膠跑道上學生在盡情奔跑，設計精致的教室里充滿了溫馨味道……

　　“如今家門口也有好學校，把女兒放在這里，感覺特別放心。”36歲的蓮塘村村民林迎迎說，這些年她和丈夫都在外地經商，隨著生活條件改善，本打算把孩子送到市區(qū)更好的學校就讀，去年到這里察看后，發(fā)現條件并不比市區(qū)差，遂改變了主意。

　　石獅市實驗小學蚶江校區(qū)曾幾易其名，最初叫蓮塘小學，2009年改為蚶江鎮(zhèn)第二中心小學，去年經市政府研究同意，更變?yōu)楝F在的名字。

　　石獅市實驗小學是一所百年老校，文化積淀深厚，綜合辦學能力顯著。“村小變更名字，意味著一系列的配套跟進，以進一步發(fā)揮優(yōu)質教育資源的帶動作用，實現教育發(fā)展的高位均衡。”石獅市實驗小學校長楊勁松，如今身兼兩校負責人。他告訴記者，一年多來，蚶江校區(qū)經實驗小學幫扶，辦學理念更加清晰，制度管理更加精細，師資建設和辦學成效有了明顯提升。

　　26歲的楊婷婷，2012年考上石獅市公辦教師后，被分配到這里，擔任專職科學課教師。5年來的教學實踐讓她感觸很深：“變化真的太大了。原來學校只有我一個專職科學課教師，一個人要帶4個班200多名學生，每天加班加點也只能完成規(guī)定的教學任務，沒時間做教研，更沒有機會學習深造。如今成為分校區(qū)，資源共享后，我的教學任務減輕了，還給我配了結對幫扶的資深教師，我們還成立了一個教研共同體。這不僅對我的業(yè)務能力提升有幫助，對我們基層教師的職稱提高和事業(yè)進步都意義重大。”

　　據了解，為實現師資配置的城鄉(xiāng)均衡，石獅市多措并舉。比如，為實現教育發(fā)展的高位均衡，實施市直優(yōu)質小學集團化辦學，在教學管理、師資培訓、教育科研等方面，實行統(tǒng)一辦學策略、辦學模式；為把市區(qū)優(yōu)質初中資源輻射到鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學校，依托一級達標中學組建城鄉(xiāng)學校聯(lián)盟，聯(lián)盟雙方進行學校之間的合作辦學探索，在管理機制建設、教育教學管理、教師統(tǒng)籌交流、教學資源共享等方面共同發(fā)展；為實現薄弱校從“輸血”到“造血”的轉變，開展農村學校委托管理試點，薄弱校與優(yōu)質校通過加強互派教師交流，積極開展互動式教研活動，實現信息互補、資源共享，全面提升薄弱校建設的整體水平。