資料圖。中新社發(fā) 蘇丹 攝

各地“學(xué)考”機(jī)會次數(shù)不同

——河北等地只允許考一次

　　新一輪高考改革的亮點(diǎn)之一就是力求破除“一考定終身”。按照《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，外語科目提供兩次考試機(jī)會。完善高中學(xué)業(yè)水平考試(簡稱：“學(xué)考”)，各地要合理安排課程進(jìn)度和考試時間，創(chuàng)造條件為有需要的學(xué)生提供同一科目參加兩次考試的機(jī)會。

　　對于外語科目，河北、廣東、江西、寧夏、青海等地均明確，外語科目提供兩次考試機(jī)會，考生可選擇其中較高一次考試成績計(jì)入。

　　而對于計(jì)入總成績的“學(xué)考”選考科目，上述已公布方案的地區(qū)提供的考試機(jī)會次數(shù)不盡相同。其中，上海、河北、江西等地規(guī)定現(xiàn)階段只能參加一次考試。浙江、廣東等地規(guī)定可以考兩次。

　　為何現(xiàn)階段計(jì)入高校招生錄取總成績的“學(xué)考”科目只允許考一次？河北省教育廳在實(shí)施方案政策解讀中指出，主要是考慮到兩次考試的等值性難以把握。由于學(xué)業(yè)水平考試成績是按照比例以等級呈現(xiàn)，那么多次考試會造成評價結(jié)果的等值性差異。如何科學(xué)合理地組織開展第二次考試，保證兩次考試具有等值性，目前尚無成熟的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，仍然需要進(jìn)一步調(diào)研論證。

資料圖。成都一中學(xué)實(shí)施“走班制”，學(xué)生向記者展示“私人定制”的課程表。殷櫻 攝

官方：各地要穩(wěn)步推進(jìn)“選課走班”

——學(xué)校、師生或面臨“走班制”挑戰(zhàn)

　　新一輪高考改革將會產(chǎn)生諸多影響。其中焦點(diǎn)問題之一就是，由于不再區(qū)分文理科，學(xué)生可以自主選擇學(xué)業(yè)水平考試選考科目，選考科目必然會呈現(xiàn)多樣化組合， “走班制”教學(xué)或?qū)?yīng)運(yùn)而生。

　　“好的教育，必然是在學(xué)生、學(xué)校不斷選擇中實(shí)現(xiàn)的。”寧夏回族自治區(qū)教育廳在實(shí)施方案解讀中表示，因?qū)W生選考科目呈現(xiàn)多樣化組合，傳統(tǒng)意義上的行政班教學(xué)和全年級統(tǒng)一的課程安排必將被打破，多樣化的課程套餐及走班制教學(xué)將成為學(xué)校課程和教學(xué)管理的新常態(tài)。學(xué)校要建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，優(yōu)化課程教學(xué)管理顯得更為重要。

　　中新網(wǎng)記者注意到，全國教育工作會議在部署2016年教育工作時提到，各地要穩(wěn)步推進(jìn)“選課走班”，方便學(xué)生選學(xué)選考。要逐步建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強(qiáng)對學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)、生涯等方面的輔導(dǎo)。

　　目前，一些地方的高中已經(jīng)開始試水“選課走班”。在新的“走班制”教學(xué)模式下，學(xué)校如何做好師資配備、課程安排、學(xué)生管理，學(xué)生如何適應(yīng)變化、增強(qiáng)自我管理能力，仍需在實(shí)踐中摸索前行。（記者 李金磊）