“外教熱”調查：家長盲目報班實際效果難判斷需警惕

來源:半月談 2017-09-28 18:07 http://m.d-black.cn/

　　不應盲目追求“國際范兒”

　　采訪中，不少家長認為，孩子跟著外教學習，有助于以后說一口流利純正的英語，也能讓孩子培養(yǎng)國際視野、了解多元文化。

　　專家表示，目前不少家長對于國際化教育的認識存有誤區(qū)：一是只要是外國人就是外教。二是晚一點學英語就不行，從幼兒園開始就要上外教課。三是中國老師不如外教，教不好英語。

　　武漢大學發(fā)展與教育心理研究所所長戴正清認為，對于兒童教育，中國注重規(guī)范的教學，而外國的教學方式和內容則較為個性化，課堂上的互動活動和游戲更能吸引孩子，有助于兒童在素質方面的熏陶。如果外教老師語言能力好、有合格的資質和相關教育經驗，國際化教育的確有利于兒童在語言學習和思維視野方面的發(fā)展。然而，現(xiàn)在有很多不正規(guī)的外教，除了口音不標準、兒童模仿后難以糾正外，他們的消極態(tài)度、不良生活習慣和一些極端思想等，也許會對兒童造成負面影響。

　　“在中國的教育模式下，學生的知識基礎較為扎實，國際化教育的知識容量較小。”戴正清說，如果孩子在早期接受了國際化教育，再回到中國公立教育體系，可能會不適應，出現(xiàn)難以銜接的情況。

　　武漢大學外國語言文學學院教授周保國說：“如果教學條件較理想，把學習條件作為一個基本不變的狀態(tài)，從兩三歲開始學和從七八歲開始學英語，最后的效果差別不大。”

　　燕山大學副校長張福成認為，目前我國尚沒有明確針對外籍教師的法律法規(guī)，只有一些程序性規(guī)定，應盡快完善立法，完善外籍教師聘任標準及辦法，以相關法律規(guī)范外籍教師的法律地位及權利義務。同時設立專門機構對現(xiàn)有的外籍教師進行資格、能力、道德與文化的綜合評估。(半月談記者周科王曉丹)

責任編輯：凌芹莉