新學期開啟,孩子的作業(yè)問題再次成為家長關(guān)注的焦點。隨著AI技術(shù)的飛速發(fā)展,越來越多的家長開始考慮將輔導作業(yè)的重任交給AI。然而,AI輔導作業(yè)真的能讓家長徹底“躺平”嗎?本期“968820群聊”,邀請了多位家長、老師和社會學系副教授,共同探討這一話題,特別是將情感支撐因素和年齡因素納入討論范圍。
AI效率高 比我瞎琢磨要強
家長周超:我認為AI輔導作業(yè)是個不錯的選擇。我家孩子上小學四年級,之前每次輔導作業(yè)都搞得家里雞飛狗跳。自從用了AI輔導軟件,孩子遇到難題可以直接掃碼解析,還有視頻講解,確實省去了我很多時間和精力。
家長李女士:我發(fā)現(xiàn)用AI來輔導作業(yè)不僅效率高,還能提供個性化的學習方案。我女兒上初一了,數(shù)學成績一直不太好,AI軟件能根據(jù)她的學習情況,推薦適合她的練習題和講解視頻。這樣針對性的輔導,確實比我自己瞎琢磨要強。
AI雖方便 但無法替代家長的情感陪伴
家長劉女士:我家孩子上初中,有些科目的作業(yè)需要深入思考和討論。AI軟件雖然能提供答案,但無法像老師或家長一樣,和孩子交流和探討。這讓我意識到,AI雖然方便,但無法替代家長的情感陪伴和鼓勵,特別是對于青春期的孩子來說,他們在遇到困難與疑惑時,更需要家長的理解和支持,而不僅僅是知識的灌輸。
家長凌瑜:AI輔導作業(yè)還涉及到經(jīng)濟問題,有些AI軟件是收費的,而且價格不菲。另外,即使經(jīng)濟條件允許使用AI輔導軟件,我們也要考慮孩子的情感需求。畢竟孩子不僅需要知識上的輔導,更需要情感上的支持和關(guān)懷。
守好底線 確??萍寂c教育和諧共生
廈門外國語學校附屬小學吳老師:我們學校一直致力于探索信息科技與教學的深度融合。我認為,用AI的優(yōu)勢輔助教育教學,更好地激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力,幫學生找到適合自己的學習方式,努力實現(xiàn)個性化輔導,這才是AI在教學中的真正發(fā)展方向。但我們不能完全依賴AI。教育不僅僅是知識的傳授,更是人文精神的傳承,還有人格魅力的影響。例如,有的學生會因某個老師的正向影響而愛上一門學科。所以,在AI技術(shù)日新月異的時代,守好人文教育的底線,確??萍寂c教育的和諧共生,才是正確的教育態(tài)度。
集美大學海洋文化與法律學院社會學系副教授巨東紅:AI在作業(yè)輔助方面確實能發(fā)揮一定作用,但它終究只是輔助工具。做作業(yè)時,還是要鼓勵孩子多獨立思考,家長也應積極引導。畢竟作業(yè)的設(shè)置是基于課程目標,若過度依賴AI,家長和孩子可能都省事了,卻會導致教學目標無法達成,對人才培養(yǎng)和孩子未來發(fā)展產(chǎn)生負面影響。
從社會學角度看,不同年齡段孩子的情感需求和學習方式各異,低齡孩子更需要家長陪伴與鼓勵,大齡孩子則更需要深入思考和討論。所以,家長在借助AI輔導孩子作業(yè)時,務(wù)必要依據(jù)孩子的年齡和情感需求靈活調(diào)整策略,合理利用AI。
(廈門日報記者 房舒)
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