網(wǎng)傳教師節(jié)改期孔子誕辰日 建議：解決教師現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是關(guān)鍵
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與其討論定在哪一天 不如解決老師現(xiàn)實(shí)難題
對(duì)于社會(huì)上各種對(duì)于教師節(jié)改期的討論，城東中學(xué)語(yǔ)文老師廖延杜表示，與其討論定在哪一天，不如給老師一些實(shí)質(zhì)性的東西來(lái)得實(shí)用一些，比如提高教師待遇、提高教師的社會(huì)地位等，切實(shí)解決老師的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
而要提高教師地位，廖老師認(rèn)為，應(yīng)構(gòu)建合理的對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓教育評(píng)價(jià)手段更科學(xué)、更合理，那教師才能看到教師節(jié)真正的內(nèi)涵，對(duì)教師節(jié)才會(huì)有所期許。
培元中學(xué)歷史老師陳躍也認(rèn)為，如今教師節(jié)大都是以開(kāi)會(huì)表彰、禮謝宴請(qǐng)等形式單一的方式來(lái)慶祝，根本無(wú)法詮釋教師節(jié)的意義和內(nèi)涵。倒不如來(lái)點(diǎn)實(shí)際的，比如提高教師待遇、解決民辦教師與公辦教師待遇的差別、解決貧困地區(qū)拖欠教師薪水的問(wèn)題、引導(dǎo)社會(huì)公眾全面認(rèn)識(shí)教師這份職業(yè)等。“如果這些基本權(quán)益和社會(huì)認(rèn)同感都無(wú)法得到保障與實(shí)現(xiàn)，那么教師節(jié)無(wú)論再有多深的文化內(nèi)涵，都無(wú)法彌補(bǔ)老師們對(duì)這份職業(yè)‘歸屬感’的缺失。”
教師節(jié)改期孔子誕辰日 有利于保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化
晉江市傳統(tǒng)文化促進(jìn)會(huì)會(huì)長(zhǎng)林永達(dá)說(shuō)，近幾年來(lái)，晉江傳統(tǒng)文化促進(jìn)會(huì)和泉州漢服社等社團(tuán)都在致力于傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展工作，并在晉江多個(gè)小學(xué)進(jìn)行了祭孔儀式和開(kāi)筆禮儀式。
林永達(dá)說(shuō)，孔子不僅是文學(xué)家、思想家，更是一位教育家，他的“有教無(wú)類”的思想影響了中國(guó)數(shù)千年的教育發(fā)展。在當(dāng)代，將孔子誕辰日定為教師節(jié)，更有利于儒家傳統(tǒng)文化的保護(hù)和發(fā)展，讓學(xué)生在祭拜孔子時(shí)，體會(huì)到儒家的傳統(tǒng)文化。（海都記者 葉碧玉 莊奕燁 實(shí)習(xí)生 傅俊淳）
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