倘若將見(jiàn)義勇為的希望寄托在未成年人的身上，希望通過(guò)孩子們的“英雄”事跡來(lái)喚醒成年人見(jiàn)義勇為的沖動(dòng)，這本身就不切實(shí)際。

　　5月11日上午，廣東惠州市博羅縣羅陽(yáng)一中8名同班男同學(xué)相約東江岸邊燒烤，并下江玩水。據(jù)警方介紹，其間，一名男同學(xué)不小心滑入深水區(qū)，還在旁邊玩水的3名同學(xué)見(jiàn)狀趕緊手拉手去搭救，不料很快被沖入江中。隨后另一名會(huì)水的同學(xué)下水救這4名同學(xué)，也被水吞沒(méi)。據(jù)悉，下江玩水的6人均不會(huì)游泳。

　　一名孩子溺水，三名不會(huì)游泳的同伴因?yàn)榫热硕チ藢氋F的生命，一名會(huì)游泳的同學(xué)因?yàn)榫人拿瑢W(xué)也被江水無(wú)情地吞沒(méi)。在母親節(jié)的前一天，五個(gè)媽媽都失去家中唯一的兒子，如此悲劇令人心痛。然而在悲痛之余，我們是否也該反思：別再鼓勵(lì)孩子們不顧危險(xiǎn)，冒死救人了？

　　毫無(wú)疑問(wèn)，在同伴落入江中面臨生命危險(xiǎn)的緊急時(shí)刻，果斷伸出援手去施救，這樣的精神值得肯定。但肯定歸肯定，回到事件本身，救人的4個(gè)孩子中，有3個(gè)孩子連游泳都不會(huì)，以為手拉手救人就會(huì)增強(qiáng)安全性，卻渾然不知這樣做會(huì)造成更多人落水。對(duì)于這樣的冒死救人行為，社會(huì)不應(yīng)予以大力鼓勵(lì)和提倡，更不能當(dāng)作見(jiàn)義勇為的英雄來(lái)宣傳、塑造典型。

　　近年來(lái)，幾乎每年都有類似“手拉手救人”而失去生命的悲劇發(fā)生：2009年，湖北荊州10余名大學(xué)生手拉著手組成人梯搭救落水孩子，其中3名遇難；2011年，安徽六安4名小學(xué)生手拉手救落水同學(xué)，不幸均被急流沖走；2012年，哈爾濱市松花江邊5名中學(xué)生手拉手營(yíng)救落水女同學(xué)，4名遇難……專家說(shuō)了，手拉手組人鏈救溺水者，其危險(xiǎn)性更大，尤其是孩子，很容易造成更多的人落水。可是為何這些安全常識(shí)被忽視呢？

　　曾經(jīng)，對(duì)于賴寧式小英雄，社會(huì)輿論和相關(guān)媒體總是以英雄贊歌的形式來(lái)報(bào)道這些令人扼腕嘆息的悲劇，并號(hào)召青少年向他們學(xué)習(xí)，從中央到地方，都會(huì)表彰“少年英雄”的見(jiàn)義勇為事跡；舊版的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》更是明確提出，“見(jiàn)義勇為，對(duì)違反社會(huì)公德的行為要進(jìn)行勸阻，發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為要及時(shí)報(bào)告”，甚至連《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中也提到“(對(duì))壞行為，敢斗爭(zhēng)”。

　　誠(chéng)然，社會(huì)需要見(jiàn)義勇為的英雄，但孩子是無(wú)完全行為能力的人，他們不具有作出對(duì)自己完全負(fù)責(zé)任的判斷，而見(jiàn)義勇為則需要有完全責(zé)任能力的人來(lái)做?；诖?，各地在制定《未成年人保護(hù)法》具體實(shí)施辦法時(shí)，都明確規(guī)定只有成年人對(duì)未成年人有特定救助義務(wù)。因而，見(jiàn)義勇為的事情，還是交給成年人來(lái)做吧！倘若將見(jiàn)義勇為的希望寄托在未成年人的身上，希望通過(guò)孩子們的“英雄”事跡來(lái)喚醒成年人見(jiàn)義勇為的沖動(dòng)，這本身就不切實(shí)際。

　　慶幸的是，隨著不斷出現(xiàn)的未成年人因“見(jiàn)義勇為”而不幸遇難的事件，社會(huì)已開(kāi)始反思什么樣的“見(jiàn)義勇為”精神才值得向未成年人傳輸——是不顧危險(xiǎn)哪怕?tīng)奚惨耙?jiàn)義勇為”，還是在緊急事件之前先力求自保再考慮其他，像新修改的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》刪除了“見(jiàn)義勇為”條款，包括廣東、江蘇、遼寧、山東、廣西等省區(qū)先后在法規(guī)條例中取消了未成年人見(jiàn)義勇為的相關(guān)內(nèi)容，這種對(duì)未成年人見(jiàn)義勇為的轉(zhuǎn)變，凸顯的也是對(duì)未成年人的保護(hù)意識(shí)，從而教導(dǎo)他們尊重生命才是最基本的自我保護(hù)。

　　社會(huì)需要正能量，但沒(méi)必要拿孩子的生命作為代價(jià)，褒揚(yáng)未成年人冒死救人的“見(jiàn)義勇為”，本身也是一種不尊重生命。讓孩子安全成長(zhǎng)，讓他們知道“手拉手救人更危險(xiǎn)”，這比什么都重要。（李龍）