今后，體育課成績(jī)的好壞可能會(huì)影響高考的錄取，記者昨天從省教育廳獲悉，按照教育部的統(tǒng)一要求，體育科目今后將可能進(jìn)入高考綜合評(píng)價(jià)體系——在高中學(xué)業(yè)水平考試中將增加體育課目。（11月4日中安在線）

　　體育果真能夠納入高考綜合評(píng)價(jià)體系的話，這樣的消息確實(shí)足夠令人振奮，畢竟，到目前為止，因?yàn)轶w育科目沒有被實(shí)質(zhì)性地納入高考評(píng)價(jià)體系，導(dǎo)致體育鍛煉在當(dāng)下的應(yīng)試教育中從未受到應(yīng)有的重視。然而事實(shí)是，如果青少年在接受系統(tǒng)教育階段，無法保證足夠的體育鍛煉，那么，他們體質(zhì)必將遭受嚴(yán)重的損害和風(fēng)險(xiǎn)。每年大學(xué)組織的新生入學(xué)軍訓(xùn)，學(xué)生體力不支、中暑甚至猝死的事情時(shí)有發(fā)生，除了酷熱的天氣和高強(qiáng)度的訓(xùn)練以外，恐怕學(xué)生缺乏體育鍛煉的糟糕體質(zhì)同樣是重要因素。

　　“體育不好是廢品”，教育改革家呂型偉曾這樣強(qiáng)調(diào)體育鍛煉在教育中的重要性。當(dāng)然，并非學(xué)校、家庭和社會(huì)故意忽視學(xué)生的體育鍛煉，他們同樣深知良好的體質(zhì)對(duì)于青少年的成長(zhǎng)來說至關(guān)重要，然而，當(dāng)下側(cè)重考查學(xué)生文化知識(shí)的應(yīng)試教育模式，其中包括高考，使得全社會(huì)都心有余而力不足。在中國，絕大部分學(xué)生需要通過高考才能升學(xué)，文化知識(shí)的考評(píng)占據(jù)高考的重頭，體育卻無法在高考環(huán)節(jié)占得一席之地，因此，學(xué)生體育鍛煉的缺失就成必然。

　　如今，體育科目有望納入高考，這客觀上是在為增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)設(shè)計(jì)制度保障。其實(shí)，在高中階段，許多學(xué)?；蚨嗷蛏匍_設(shè)過體育課程，只不過所占比例甚微，然而隨著年級(jí)升高，原本就稀少的體育課程被逐漸取消，抑或變相取代，比如體育課改上數(shù)學(xué)課，這些舉措無疑雪上加霜。體育納入高考綜合評(píng)價(jià)體系，這就意味著體育在應(yīng)試教育中的地位受到重視，同時(shí)將占據(jù)一定分量的高考比重，所以，既然體育鍛煉同高考升學(xué)掛鉤，那么即使從相對(duì)功利角度來看，無論學(xué)校還是學(xué)生，肯定都會(huì)自覺地向體育鍛煉傾斜。

　　當(dāng)然，即使體育鍛煉同高考掛鉤，同樣需要警惕應(yīng)試思維的慣性。教育部計(jì)劃將體育科目納入高考測(cè)評(píng)，其出發(fā)點(diǎn)終究還是希望增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，如果在實(shí)施過程中，體育鍛煉異化成類似突擊式、競(jìng)技性的考試手段，摻雜過多的投機(jī)取巧和功利色彩，只會(huì)適得其反。體育納入高考考核體系，其現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)期效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越制度本身。充分借助這種制度設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)全社會(huì)對(duì)青少年體育鍛煉的重視和熱情，以增強(qiáng)青少年的健康體質(zhì)，而絕非以此作為學(xué)生高考升學(xué)的捷徑。所以，體育納入高考評(píng)價(jià)體系的制度設(shè)計(jì)，其現(xiàn)實(shí)意義毋庸置疑，但更重要的是切實(shí)保障這種制度設(shè)計(jì)的具體操作和執(zhí)行。