內(nèi)力覺醒真是騙局嗎?“腦立方”等培訓(xùn)機構(gòu)是怎么忽悠家長的
從更大的范圍來看，近年來一些教育培訓(xùn)機構(gòu)，往往標榜自己發(fā)現(xiàn)了教育理論的“新大陸”，能夠在短期內(nèi)讓孩子“脫胎換骨”乃至“成才”，其瞄準的都是家長在教育上焦慮與走捷徑的心態(tài)。不少家長以為孩子只要接觸了某種新的教育理念，便可成為“神童”，或由“壞孩子”變成“好孩子”。一些收費不菲、打著私塾旗號的機構(gòu)，滿足了部分家長的虛榮心理，誤導(dǎo)家長認為靠金錢堆砌就可為孩子構(gòu)筑一個遠超同齡人的新未來。
不可否認，家長對培訓(xùn)機構(gòu)的癡迷，與“不讓孩子輸在起跑線上”的教育競賽有關(guān)；在另一個層面也反映出，隨著物質(zhì)水平的提升和社會競爭壓力的加大，越來越多的家長陷入一種教育誤區(qū)。他們都希望自己的孩子能夠成為“神童”，能夠開發(fā)出“特異功能”，如有被“內(nèi)力覺醒”洗腦的家長就明確表示，把孩子送過去的重點就是要訓(xùn)練出孩子一個大的“格局”。洞悉了這樣一種普遍化的功利心態(tài)，當然不乏有培訓(xùn)機構(gòu)會“投其所好”，而各種偽科學、偽概念橫生的教育機構(gòu)，也自然不缺埋單者。殊不知教育，尤其是早期教育，就在于要讓孩子打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成正常的人格，而不是成為一個“特殊的人”。
在一個法治社會，這類打著各種名號的培訓(xùn)機構(gòu)，不少已經(jīng)涉嫌違法，其層出不窮的態(tài)勢，與相關(guān)監(jiān)管的缺位直接相關(guān)。像“內(nèi)力覺醒”大學，不僅沒有注冊，不具備任何的教育資質(zhì)，還讓不少處于義務(wù)教育階段的孩子“休學”來參加，違背了義務(wù)教育法的規(guī)定?？磥?，除了家長要擦亮眼睛，相關(guān)管理部門也應(yīng)該多長點心。（任然）
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